Comment étudier Un Texte Philosophique

 ( 14 + 8 = 22 heures ) OBJECTIF GÉNÉRAL : Étudier les formes et les enjeux de l’écriture polémique à travers la satire sociale dans des textes de fiction du XVIIIe siècle. OBJECTIFS SECONDAIRES : Découvrir l’histoire littéraire du siècle des Lumières. Approcher les genres littéraires. Comprendre, repérer et analyser la vision ironique. Aborder l’argumentation (2). LECTURE DE TEXTES : 10 courts extraits de textes philosophiques du XVIIIe siècle Modeste proposition pour empêcher les enfants des

N°1: La guerre : épopée horreur ou mal nécéssaire? Texte n°1: Les Tragiques, partie I, Misères - Aggripa d'Aubigné Théodore Aggripa d'Aubigné Né le 8 février 1552 au château de Saint-Maury près de Pons, en Saintonge, et mort le 9 mai 1630 à Genève. Ecrivain et poète baroque français protestant humaniste. Né dans la religion calviniste. Tout au long des guerres de religion de la fin du XVIe siècle, il a été partisan des calvinistes. Il étudie d’abord à Paris, puis en 1565, deux ans après la mort

lecture cursive -Le thème du texte: -Le genre Littéraire: type: -Tonalité/Registre Littéraire: comique, tragique, lyrique, pathétique, ironique, épique -Quel est son intérêt historique, philosophique, sociologique ? -Quelles résonances éveille-t-il chez le lecteur (émotion, intérêt, passion, réflexion, interrogation…)? 2electure: étude du niveau lexical et de la modalisation -Classer les mots, examiner si on peut les regrouper en champs lexicaux -Etudier les formes, couleurs, mouvements

possible : Comment l’ouverture romanesque remplit-elle ses fonctions ? Voici quelques questions à vous poser pour guider votre étude : OBSERVATIONS (relevé de citations) ENONCIATION Qui parle ? à qui ? quand ? où ? INTERPRETATION (effets de sens) THEME(S) MAJEUR (S) Réseaux lexicaux Emploi dénoté ou connoté du langage (sens littéral / sens métaphorique) REGISTRE DOMINANT Quelle est l’intention de communication ? Quelle réaction de lecture ce texte suscite-t-il ? ENJEUX DU TEXTE Place

Le commentaire de texte Intitulé : « Expliquez le texte suivant : (texte suivi du nom de l’auteur et du titre de l’ouvrage) La connaissance de la doctrine de l’auteur n’est pas requise. Il faut et il suffit que l’explication rende compte, par la compréhension précise du texte, du problème dont il est question ». Il s’agit de comprendre un texte un texte d’une trentaine de lignes, de l’expliquer ( « compréhension précise du texte ») et de le commenter, le discuter (« rendre compte du problème dont

esclaves, ils écrivent des œuvres comme le conte philosophique de Voltaire, Candide ou l’optimisme, qui va dénoncer leur mode de vie. Laurent Gaudé né en 1972 est un auteur contemporain. Il a écrit plusieurs œuvres tels que Cris. Il nous rappelle la dette que nous avons envers l’Afrique à travers la nouvelle que nous allons étudier qui se nomme : Le sang négrier. Cette nouvelle nous plonge à l’époque du commerce triangulaire. Cette œuvre nous raconte, comment un jeune second est devenu fou. Il prendra

dus à ses œuvres satiriques telles que Candide. Ce conte philosophique raconte le voyage du héros éponyme autour du monde qui remet en question, à travers son précepteur Pangloss, la philosophie de Leibniz. L’extrait étudié se trouve au sixième chapitre et raconte comment un autodafé durant lequel Pangloss est pendu et Candide est fessé en cadence. Nous pourrons alors nous demander comment l’ironie se met au service de la critique dans le texte. En premier lieu, nous étudierons la critique que Voltaire

branches Œuvre intégrale : CANDIDE OU L’OPTIMISME Genre : conte philosophique Auteur : VOLTAIRE Epoque : 18ème siècle Objectifs : Analyse littéraire d’un conte philosophique Etudier les techniques d’écriture du conte : Voltaire conteur-narrateur Etudier la portée critique d’un conte : Voltaire le militant, l’idéologue Identifier la portée philosophique du conte : Voltaire le penseur, le philosophe Consolider les acquis en matière de

Bac de français – Méthodologie de l’oral : sur quoi est-on noté ? A ne pas faire : * Raconter le texte, le reformuler * Ne pas citer d’exemples ou de citations précises du texte * Oublier la problématique * Plaquer des connaissances pour montrer que l’on sait des choses (qui ne sont pas en lien avec le texte ou la problématique…) * Ne pas avoir de conclusion (on peut toujours improviser un bilan et une réponse à la problématique !). De nombreux examinateurs notent la présence

Grands Augustins, 75006 Paris). Imprimé au Cned - Site de RENNES 7, rue du Clos Courtel 35050 RENNES CEDEX 9 Présentation du cours de philosophie PH00 ................................................. Comment étudier le cours de philosophie PH00 ? ......................... 5 7 Comment travailler à partir du corrigé et du compte d’un 8 devoir ? Un exercice à refaire .............................................................................................................. Conseils généraux