Commentaire 1ère Partie La Condition Humaine

logique. d'apprécier le texte Dans quel but ce texte a-t-il été écrit ? Quelle solution le texte prône-t-il au problème posé ? Comment le texte a été accueilli par la doctrine, la jurisprudence ou les professionnels ? Dans la rédaction du commentaire, il faut débuter par une introduction ayant pour but de situer le texte (sa nature). L’introduction débute par le texte lui-même, in extenso. Si le texte est trop long, on évoque sa teneur, en substance. Une phrase liminaire peut éventuellement

1ère Français (1ère partie) Sujet 112 Enoncé du devoir ________________________________________________ Corpus Texte A : Jean de La Fontaine, « Le Loup et le Chien », Fables, 1668-1696. Texte B : Jean de La Fontaine, « La Génisse, la Chèvre et la Brebis, en société avec le Lion », Fables, 1668-1696. Texte C : Jean de La Fontaine, « Le Lion et le Moucheron », Fables, 1668-1696. Texte D : Jean Anouilh, « Le Loup, la louve et les louveteaux », Fables, 1946. Texte E : Jean-Jacques Rousseau

Commentaire d’arrêt de la 1ère chambre civile du 13 février 2001 : La responsabilité civile est souvent complexe à déterminer. La distinction simple qu'il faut faire, elle celle de la responsabilité contractuelle et délictuelle. Cependant même si ces deux responsabilités ont chacune un domaine bien spécifique, des interférences existent. C'est le cas lorsqu'un dommage est causé à un tiers par l'inexécution du contrat par l'un des cocontractants. C'est ce dont il s'agit ici, dans l’arrêt de la 1ère

Commentaire composé sur un extrait de la peste de Camus : Le prêche du prêtre Paneloux : Plan général du commentaire composé : L’efficacité d’un discours d’autorité : Le prêche : La force persuasive du prêche. Une démarche convaincante efficace. Une conception religieuse de la condition humaine : Le mal : Une vision manichéenne. La culpabilité de l’homme vers Dieu. Rédaction du commentaire composé : Albert Camus, écrivain engagé du XXe

sciences de gestion et jeux sérieux mars 2012 1 Applications pédagogiques en STMG SCIENCES DE GESTION formation sciences de gestion et jeux sérieux mars 2012 2 Thèmes en « découverte » ou « application » suivant période de l’année EXEMPLE DE 1ère SEQUENCE PEDAGOGIQUE • Caractérisation de l’entreprise Management thème 1.1 : qu’est-ce qu’une organisation ? thème 2.1: critères de différenciation des organisations • Déterminer les acteurs et représenter les flux sur un schéma • Détermination

S2 – PRÉPARATION AU COMMENTAIRE – 2 HEURES Consignes rédactionnelles : - Introduction et conclusion ne sont pas à rédiger (seuls sont indiqués les mots clefs sous forme de rappel pour le prochain exercice) - Répondez aux questions sur votre brouillon afin de « cerner » le texte. - Suivez la structure colorée du texte afin de construire votre progression. - N'oubliez pas que la compréhension du texte est la partie la plus importante du commentaire. - Elle conditionne le déroulement de votre

En effet l’esprit qui se trouve dans l’illusion ignore sa propre erreur et par conséquent pense détenir la vérité, et il n’a par conséquent aucune raison de transformer ses idées en problèmes. L’illusion est par conséquent une prison pour l’esprit humain, C’est précisément ce problème de la libération à l’égard de l’illusion et donc du début de la réflexion qui va être orienté vers la recherche de la vérité que Platon (Ve S av. J-C) met en scène dans un texte intitulé par l’ « Allégorie de la caverne »

d'activités : 1 Supervision des soins réalisés par l'équipe en charge : évaluation des pratiques, qualité, suppléance éventuelle, 2 Administration et gestion relatives à l'activité en charge au sein de l'unité fonctionnelle, 3 Gestion des ressources humaines, formation des collaborateurs, encadrement des stages, 4 Gestion des relations extérieures, amont, aval, prestataires, 5 Gestion du budget (délégué) de services, 6 Relation, information, éducation avec les patients, les familles et les autres professionnels

Une citation sans commentaire ne vaut rien (valable aussi en dissertation). Pour la conclusion Faire le bilan : _ de l’explication de texte (quelles sont les conséquences de la position de Pascal) _ de votre discussion avec le texte (à quelles conclusions êtes-vous arrivé sur les problèmes posés : « dignité » de l’homme, importance de la pensée, place de l’homme dans l’univers… ?) Pascal, « L’homme n’est qu’un roseau… mais c’est un roseau pensant. » Corrigé : commentaire ligne à ligne

d'ensemble, exposés, description de 9 séances en 1ère technologique 3) Prolongements 1. Préparer l’entrée dans l’œuvre :   A) Séries générales Groupement de textes : " Théorie et pratique du naturalisme " Cf. http://www.multimania.com/plavergne/zola.htm La doctrine naturaliste 1.Le refus de la psychologie 2.L’expérimentation scientifique : l’hérédité 3.L’influence du milieu Naturalisme et création littéraire 1.La question du style (commentaire d’un extrait de La Curée) 2.Le rôle du