Commentaire A Bete Humaine Zola

12/02/2013 Premier commentaire composé ________________________________________________________ ________________________________________________________ Cette scène est un extrait du chapitre 10 de La Bête Humaine d’Emile Zola, publié en 1890, ayant comme personnage principal Jacques Lantier. Cet extrait se passe juste après que Flore ait appris que Jacques avait une liaison avec Séverine. Elle décide donc de mettre fin à ses jours en se confrontant à la Lison (la locomotive

Citations par thème La société - « Chacun cherche à s’assurer qu’il est évalué par son voisin au même prix qu’il s’évalue lui-même. » (Hobbes) - « L’homme est un animal politique. » (Aristote) - « Celui qui vit à l’écart des hommes est condamnable. » (Aristote) - « Voilà trente ans que je porte la croix de fer de la servitude infamante, que je sers sans la foi, que je travaille sans gages, que je me repose sans connaître la paix. » (Henry Miller, Sexus) - « C’est tout un monde que chacun

Entraînement à l’écrit du bac A rendre sur copie le vendredi 17 janvier – délai de droit jusqu’au lundi 20 janvier I Lire le corpus : manuel de la classe, pages 142-144 II Question sur corpus (ATTENTION : celle du manuel est inopérante ; à cause de l’emploi injustifié du mot « nature ») Que rôle joue l’évocation de l’environnement dans le récit ? III Commentaire Vous ferez le commentaire littéraire du texte d’Emile Zola (Thérèse Raquin) IV Textes du corpus Texte A : Emile

Université d’El Salvador 2e semestre 2022 Faculté des Sciences humaines Cours de Littérature française I Département des Langues étrangères 1ère unité : Les outils de la langue Licence en Langues modernes : spécialité français et anglais Le discours On appelle discours rapporté les paroles, les écrits ou les pensées d’un locuteur qu’un autre locuteur insère dans son propre énoncé. On le rencontre en particulier dans un texte narratif (lorsque le narrateur rapporte les propos des personnages)

interprétations que l'oeuvre d'Emile Zola a pu faire naître du XIXe siècle à nos jours. Il s'appuie sur un certain nombre de textes critiques, dont certains sont cités dans le cours du développement. Mais il souhaite avant tout offrir au lecteur une instrumentation critique, c'est-à-dire une méthode de lecture et des concepts propres à favoriser l'analyse personnelle. L'exposé n'a pas pour ambition de retracer l'histoire complète de la réception de l'oeuvre de Zola. Il en résume les données essentielles

personnage tout à fait à l'opposé de Camille. C'est « un grand gaillard », « d'une beauté sanguine », « un vrai fils de paysan, d'allure un peu lourde, le dos bombé, les mouvements lents et précis, l'air tranquille et entêté ». Son portrait physique est développé au début du chapitre V. Tout son être dégage une puissance qui renvoie au mythe panthéiste de la terre et de l'animalité. Selon cette sorte de classification qui rattache les êtres aux éléments et aux espèces naturelles, Laurent est à la fois un

|Cette séquence a été réalisée par Mme BRAS-CHARRAVIN, agrégée de Lettres Modernes, pour ses élèves de 2de du Lycée Aubanel à Avignon | | | |Objet d’étude : Le roman et la nouvelle au XIXème siècle, Réalisme et Naturalisme | (On peut, en fonction du projet

Microsoft Word - naturalisme th--r--se raquin.doc Le Naturalisme et fantastique Thérèse Raquin de Zola I- Analyse médicale 1-L’intérêt Dans la préface qu’il a écrite de Thérèse Raquin, Zola manifeste sa volonté « d’étudier des tempéraments et non des caractères ». Zola se demande ce qui se passe quand une nature nerveuse, contrainte de partager l’existence d’un être mou, se trouve soudain au contact d’un tempérament sanguin. L’histoire de Thérèse épousant le faible Camille, puis

ouverture d’étude de chapitre, soit au fur et à mesure des études menées – sont proposées : –– des Pistes d’exploitations : elles aident à circuler entre ces pages et les contenus des chapitres. –– des Questions en deux temps qui comprennent : - des questions permettant une lecture active et une appropriation des savoirs par l’élève qui doit retrouver les informations demandées dans ces pages ; - des questions (signalées par le symbole →) invitant l’élève à « aller plus loin » : il peut ainsi approfondir

PERSONNAGES, RESUME III) L'évolution du personnage principal. Thérèse Raquin née à Oran en Algérie, est la fille d'un capitaine Français (Degans), et d'une fort belle femme Africaine. Elle est à l'âge de deux ans déposée, chez Mme Raquin, suite au décès de sa mère, et de l'absence d'amour paternel. Elle passera son enfance aux côtés de sa tante, âgée d'une soixantaine d'années, et de son cousin, Camille, petit chétif, d'allure languissante, les cheveux d'un blond fade, la barbe rare, le visage