Commentaire Acte Iii Scène 16

Conte : récit de faits, d’aventures imaginaires, destiné à distraire, à enseigner. b) Légende : représentation de faits ou de personnages réels, accrédités dans l’opinion, mais amplifiés par l’imagination. c) Mythe : récit fabuleux et sacré mettant en scène des êtres incarnant sous une forme symbolique les forces de la nature ou les aspects de la condition humaine. L’univers courtois : le XIIe siècle Les premiers écrivains a) Les troubadours, les auteurs de romans et les chroniqueurs. b) S’adressent

théâtre………………………………… 114 II / 2. b - Théâtre, sexuation et perversion……………………………………........ 122 III - Développements…………………………………………………………………… 132 III / 1 - L’articulation du désir au langage selon Hamlet ou Antigone…………........ 132 III / 2 - Sur L’illusion (De la haine du théâtre et du comédien) ………………………... 137 III / 3 - Le masque et le voile…………………………………………............................ 149 III / 4 - Sur la vérité, le réel, la science et l’art…………………....................................156

« couturée de cicatrices » Chapitre V : la rencontre des deux héros : du début jusqu’à « Elle souffrait » (pp. 68-70) Chapitre IX : le projet du meurtre de Camille, de « Maintenant, plus calme…un plan d’assassinat. » (pp.72- 73) Chapitre XI : la scène du meurtre, de « Le crépuscule venait… Elle y resta pliée, pâmée, morte. » (pp.110-112) Chapitre XXII : le sentiment de culpabilité des personnages : de « Ses remords… avec brutalité. » (pp.184-185) Chapitre XXXII : la mort des héros « A ce moment

phrases au présent et au futur. Le « je personnage » intervient des lignes 18 à 24 (« j’étais seul », « je me laissais descendre », « j’avais la joie amère », « je rêvais »), entrecoupé d’interventions du « je narrateur ». On voit donc que le commentaire rétrospectif prend le pas sur la narration des faits passés. 5. Dans les cinq premières lignes, le narrateur affirme qu’il renonce à l’écriture, avec l’image hyperbolique de la mort (« je meurs à la Lettre ») avant de changer d’opinion à la ligne

 maître-­‐valet  est  devenu  indispensable  à  la  comédie.     1.1.1.1 Avant  le  XVIIème     Dans  l’Antiquité,  «  la  comédie  nouvelle  »,  du  IV°  au  II°  siècle  av.  J.-­‐C.,  met  en  scène  le  couple   maître-­‐serviteur.   Ménandre   dans   la   Grèce   Antique   et   Plaute   et   Térence   dans   la   Rome   Antique  font  des  valets  et  des  servantes  des  types  comiques,  au

de l’arbre du progrès. Les bannis sont morts pour nourrir les siècles à venir.     Ces vers annoncent un rayonnement universel, symbole de liberté (qui se réfère au monde entier). Idée d’universalité (« Amérique »), de progrès et de liberté. Commentaire littéraire I- Comment transparaît l’enthousiasme du poète ? Contraste entre le futur, le passé composé et le passé simple (« ce qu’apporta le flux sera dans la journée »). Ce poème évoque le futur. Cette posture de prophète qui termine Les Châtiments se

inattendu............................................................................................................9 1) Le refus de présenter le cadre de l’histoire. ...................................................................... 9 2)La mise en scène de quatre instances principales .............................................................. 9 3) Une entrée en matière philosophique................................................................................ 10 Conclusion ..............

président concentre entre ses mains l'essentiel des pouvoirs alors quel es assemblées sont morcelées et sans grande influence. Le titre impérial est rétabli par le plébiscite du 21 Novembre 1852, Louis-Napoléon devient alors Napoléon III. Les premières années de ce second empire sont placées sous le signe de l'autoritarisme. L'empereur est convaincu de sa mission et veut gouverner lui-même. Cependant malgré le fait qu'il réduise l'opposition au silence, il satisfait en grande partie

d’Aragon, dès les années d’écriture du Monde réel est bien « sans rivages » pour reprendre l’expression de Roger Garaudy. Il s’agit pour lui de se réapproprier le roman, comme lieu de tous les possibles : l’intertexte (notamment fictif) met en scène le jeu sur les frontières du genre et fait apparaître Les Voyageurs de l'impériale comme un terrain d’expérimentation privilégié des potentialités esthétiques du genre romanesque. Corinne Grenouillet : Les genres du roman 4 1. Les repères du roman

avez étudié en Seconde dans la perspective des registres (comédie, tragédie). ‡ Il vous est donc nécessaire d’envisager Bérénice dans le contexte de l’histoire littéraire pour le texte mais aussi de garder à l’esprit le problème de la mise en scène de cette pièce. En effet, le théâtre - surtout à l’âge Classique - s’appuie sur un art de l’illusion, illusion consentie par le spectateur : c’est donc ce que l’on peut appeler un simulacre. Pour créer cette illusion qui est en fait une convention