Commentaire Au Lecteur Baudelaire

les étudiants avec un univers qui leur est étranger, à leur faire effectuer des recherches, à affiner leur goût, à apprécier les rythmes, la musicalité, les images, à identifier les spécificités de la langue poétique, à analyser leurs réactions de lecteur, puis à défendre leur choix. C’est donc avant tout un entraînement pédagogique purement conventionnel et, de ce fait, déroutant. En effet, les textes ainsi produits sont assez éloignés des préfaces réelles. Ils sont en fait une forme déguisée de l’argumentation

COMPTE RENDU Méthodologie du commentairetexte support : “la bicyclette”, RédaLire le manuel page 564-565: exemple de commentaire rédigé2) Puis lire la méthodologie page 566Mes impressions de lecture:-un objet du quotidien métamorphosé par la poésie, le regard du poète-lyrisme quasi romantique-vélo personnifié: un objet prosaïque devient poétique.-dramatisation, sorte d'apparition du "vélo"Faites un tableau à 3 colonnes pour valider vos impressions de lectureDéfinition: PROSE : "forme ordinaire du

pour accompagner le chant, la lyre a donné son nom à la poésie la plus intime et la plus mélodieuse : la poésie lyrique. La lyrisme est un genre de poésie qui exprime des sentiments intimes au moyen d’images et de rythmes propres à communiquer au lecteur l’émotion du poète. • Les thèmes lyriques La poésie lyrique, par sa musicalité, ses mouvements, ses transports, ses effusions, exprime le monde intérieur, les goûts personnels, les émotions les plus intimes, les pensées les plus privées. Les

lorsqu’il l’est par le narrateur. Le fantastique de ce récit est engendré par la double focalisation (point de vue du narrateur et point de vue de Chaudval). Le phénomène étrange trouve cependant très vite une explication logique qui permet au lecteur VÉRA ET AUTRES NOUVELLES FANTASTIQUES 233 de ne pas mettre en cause la réalité représentée. Chaudval est victime d’une hallucination issue de sa folie naissante (« Le long miroir se déforma donc sous ses yeux chargés d’idées troubles et atones

l’ordonnancement du recueil. - 43 pièces. Alternance poèmes en prose ("Enfance", "Antique") et en vers libres ("Mouvement", "Marine"), mais essentiellement poèmes en prose, forme inventée par Aloysius Bertrand (Gaspard de la nuit, 1842), imitée ensuite par Baudelaire dans ses Petits poèmes en prose (1869). Épître dédicatoire qui fait office de préface définit le poème en prose : "une prose poétique musicale, sans rythme et sans rime, assez souple et assez heurtée pour s'adapter aux mouvements lyriques de l'âme

d'expérimentation psychologique. » Brunetière ne nomme pas encore le style indirect libre, mais l'idée est là. « Elle se rappela [...] toutes les privations de son âme, et ses rêves tombant dans la boue, comme des hirondelles blessées. » Le commentaire est heureux: la comparaison flaubertienne est « l'expression d'une correspondance intime entre les sentiments et les sensations des personnages qui sont en scène. L'auteur est vraiment absent de sa comparaison. » Flaubert « a tiré d'un procédé

qui sera remplacé par le célèbre « Albatros » qui fait alors son entrée dans le recueil. « Le Soleil » sera déplacé dans la section « Tableaux parisiens » qui n’existait pas en 1857. On le sait, les Fleurs du mal sont plus un livre qu’un recueil, Baudelaire a revendiqué un ordre des poèmes. La substitution implique donc deux lectures différentes, sinon du livre dans son ensemble, au moins du début du livre. Ce qui change entre la première et la seconde édition, c’est non seulement un poème, mais aussi

chaque partie ou sous-partie doit s'achever sur une transition qui récapitule brièvement ce qui vient d'être dit et fait le lien avec la partie suivante. Ensuite, il est important d'illustrer chaque idée par des exemples tirés de votre expérience de lecteur et d'élève. Attention, l'exemple ne remplace pas un argument : il vient seulement étayer votre propos. De plus, il doit être assez concis et présenté uniquement en fonction de l'idée qu'il sert (il est ainsi inutile de raconter toute l'histoire de

n’est pas lyrique, mais plutôt pathétique. Le lecteur va éprouver de la pitié envers ce soldat qui paraît jeune, démuni et fragile. Ainsi, le soldat est comparé à un enfant : « sourirait un enfant malade » (v.10) que la nature personnifiée doit protéger comme une mère : « Nature, berce-le » (v.11). La chute du poème révèle la blessure mortelle du soldat que l’on croyait endormi : « deux trous rouges au côté droit » (v.14), ce qui choque le lecteur qui ne s’attendait pas à une telle fin. De fait

n’est pas lyrique, mais plutôt pathétique. Le lecteur va éprouver de la pitié envers ce soldat qui paraît jeune, démuni et fragile. Ainsi, le soldat est comparé à un enfant : « sourirait un enfant malade » (v.10) que la nature personnifiée doit protéger comme une mère : « Nature, berce-le » (v.11). La chute du poème révèle la blessure mortelle du soldat que l’on croyait endormi : « deux trous rouges au côté droit » (v.14), ce qui choque le lecteur qui ne s’attendait pas à une telle fin. De fait