Commentaire Discours Sur Le Colonialisme

traverse alors des turbulences d’une modernité imposée, composée qui a surtout pour fonction de déraciner, de désarticuler la micro société qui vivait sereine dans ses habitudes ancestrales. L’imaginaire à travers le discours 6Par ses récurrences, sa disposition son articulation, le discours signale un imaginaire globalisant et intégré puisqu’il a réponse à tous les cas de figures que les personnages rencontrent. 7On le retrouve à travers les parlers et les tournures imagées des personnages :

ABDELKEFI, Hedia. C.A.R. Problématique du récit dans Un été africain de Mohammed Dib. Tunis, Kamel GAHA, 1987. Dernier contrôle : 17/04/1996. ABDELOUHAB, Mehdi. D.E.A. Dîwan de Mohamed Ibn Guîttoun : Recueil, translittération, traduction et commentaires. Lyon 3, Charles BONN, 1984. Index : Oralité Histoire. ABDOUN, Abdelkrim. Magister. Le livre à travers la presse : le cas de l'hebdomadaire national "Algérie-Actualité" de 1965 à 1985. Alger, 1992. Index : Réception Media Critique Lecture

___________________ ; et, face à la guerre d’Algérie (débutée en 1954) , il est divisé : il dénonce le colonialisme, mais il ne veut pas que la France soit expulsée du pays, de sorte qu’il entre progressivement dans une posture qui consiste à garder le silence sur la question. * Couronnement littéraire : en 1957, il reçoit le _______ __________ ___ ___________________ ; c’est alors qu’il prononce le fameux « discours de Stockholm » où il prône l’engagement dont doit faire preuve tout écrivain et dont voici

dont Fouroulou / Feraoun voit la situation – il fait au contraire preuve de recul et même d’humour (cf. les termes soulignés). Ce n’est cependant pas un enfant « conscientisé » à outrance et précocement. Le père de Fouroulou ne fait pas de grands discours, il essaie d’assumer tant bien que mal sa responsabilité : faire vivre sa famille. Il n’a aucune attitude culpabilisante ni moralisatrice lorsque son fils et ses camarades d’école tiraillés par la faim le mettent en difficulté à l’égard d’un patron

intervention à l’ouest. Ils se contenteront de débarquer en Sicile en septembre 43, provoquant la chute de Mussolini, mais aussi l’invasion de l’Italie par les Allemands qui la défendent âprement (Monte Cassino). Caricature 5 page 19. Exemple de Commentaire : Sur cette caricature soviétique parue en 1943 (source) on voit Hitler en ivrogne hystérique qui ordonne à ses soldats d’aller de l’avant dans un champ enneigé sous un ciel gris. Les soldats emmitouflés et frigorifiés se transforment progressivement

de guerre et celle du bâtiment dans le débat français à propos du référendum sur la Constitution européenne 57 Maarit Mutta Conscience métapragmatique des apprenants avancés et leurs activités métalangagières 76 Tanja Riikonen Autrui dans le discours – Les identités des étudiantes musulmanes voilées à Montréal 101 1 Préface Marjut Johansson & Eija Suomela-Salmi Ce recueil de textes – Regards croisés sur les études françaises – se propose de donner un aperçu sur les divers intérêts et

ANGLAISE......................................................................... 58 EC : VLA TR 401 : Traduction................................................................................................. 58 EC : VLA LG 401 : Grammaire anglaise, commentaire grammatical ...................................... 59 EC : VLA LA 401 : Compréhension orale, laboratoire.............................................................. 60 U.E. : VLA UD 403 : U.E. APPROFONDISSEMENT................................

HISTOIRE DU TEMPS PRESENT A. Lauro ➢ Slides du Power Point disponible sur iFUSL ➢ Examen écrit, 4 questions, QCM, questions ouvertes brèves, question sur un document vu au cours (analyse et commentaires), question transversale. ➢ Lecture facultative : HOSBAUM Eric J., L'âge des extrêmes. Histoire du court XXe s., Bruxelles, Complexe, 1999 (réédité André Versaille 2008) Facultés Universitaires Saint Louis – Histoire du Temps présent – A. Lauro 1 Introduction : Spécificité et enjeux

de suffrages. Le vote aujourd’hui est une évidence sociale. Cette banalisation s’accompagne d’une évolution, il tend à devenir un devoir, c’est à dire que le vote s’apparent à un impératif moral à aller voter. Cette injonction se double d’un discours de stigmatisation des abstentionnistes, mais ces abstentionnistes n’encourent pas les mêmes sanctions Ex : Belgique si on ne vote pas on est passible d’une sanction. En France on a une réprimande morale et on est considéré comme un mauvais citoyen

5 volumes édités sous la direction de B. Gagnebin et M. Raymond, Paris, Gallimard, « Bibliothèque de la Pléiade », 1959-1995. En plus de l’Emile et des textes immédiatement connexes réunis dans le tome IV des Œuvres, on se référera principalement au Discours sur l’origine et les fondements de l’inégalité parmi les hommes (OC III), à l’Essai sur l’origine des Langues (OC V) et aux Lettres philosophiques réunies par H. Gouhier (Paris, Vrin, 1974). Les renvois significatifs à la correspondance seront donnés