Commentaire Discours Sur Le Colonialisme

premières décolonisations en Afrique ont lieu plus tard, en 1956 le Maroc et la Tunisie qui étaient des protectorats français deviennent indépendants, en 1957,c'est au tour du Ghana, colonie britannique­ C'est dans ce contexte que s'inscrit le discours du Premier ministre britannique Harold MacMillan du 3 Février 1960, prononcé au Cap devant le Parlement sud-africain. Né en 1884, MacMillan est un écossais, membre du parti conservateur, il fut député pendant plus de vingt ans, travailla au ministère

les enjeux de l'intertextualité . Lire un texte contemporain en tenant compte de ses spécificités Objectifs méthodologiques apprendre à rédiger les différentes parties d'une dissertation approfondir le travail de rédaction du commentaire littéraire savoir utiliser des extraits pour justifier des arguments savoir réinvestir des connaissances et approfondir sa réflexion sur un thème Séance 1 Définition des littératures postcoloniales 1) l'histoire littéraire moderne

(humaniste du XVI°). Les Essais sont dominés par le souci d'étudier l'homme à travers tous les siècles de l'histoire et nous permettent ici de découvrir l'esprit critique de Montaigne à travers le témoignage clairvoyant sur les premiers effets du colonialisme européen. En effet, à cette époque, le Portugal, l'Espagne et la France découvrent le nouveau monde et ses populations, dont les cannibales de la côte du Brésil. Montaigne va consacrer un chapitre entier à ces gens. Dès lors on se demandera comment

Supplément au voyage de Bougainville, «Le discours du vieux tahitiens», DIDEROT De "Au départ de Bougainville,..." à "...ni de tes vertus chimériques." Introduction : Supplément au voyage de Bougainville, de Diderot, est conçue comme un dialogue opposant deux façons de penser, de vivre. Elle soulève également le problème du colonialisme et célèbre la vie sauvage par rapport à l'homme civilisé, ici dénigré. Dans cet extrait, Denis Diderot met en scène un vieillard qui se présente comme étant

colonialistes et racistes, dont les victimes devaient être les Indiens, les Jaunes, les Nègres. Cela réglé, j’admets que mettre les civilisations différentes en contact les unes avec les autres est bien ; que marier des mondes diffé2 Discours sur le colonialisme rents est excellent ; qu’une civilisation, quel que soit son génie intime, à se replier sur elle-même, s’étiole ; que l’échange est ici l’oxygène, et que la grande chance de l’Europe est d’avoir été un carrefour, et que, d’avoir été le

barrage contre le Pacifique de Marguerite Duras Fiche 2 Le roman, ses techniques narratives et sa transposition filmique Fiche pédagogique SÉANCE 1 Oral/Analyse de l’image D’une représentation à l’autre Objectifs : - S’initier au commentaire d’images (fixe et mobile). - Travailler sur les connotations. - Comparer des stratégies liées au visuel et montrer que le texte informe la représentation et qu’en retour celle-ci l’infléchit. 1 › Un barrage contre le Pacifique : un titre

barrage contre le Pacifique de Marguerite Duras Fiche pédagogique Fiche 2 Le roman, ses techniques narratives et sa transposition filmique SÉANCE 1 Oral/Analyse de l’image D’une représentation à l’autre Objectifs : - S’initier au commentaire d’images (fixe et mobile). - Travailler sur les connotations. - Comparer des stratégies liées au visuel et montrer que le texte informe la représentation et qu’en retour celle-ci l’infléchit. 1 › Un barrage contre le Pacifique : un titre figuratif

barrage contre le Pacifique de Marguerite Duras Fiche 2 Le roman, ses techniques narratives et sa transposition filmique Fiche pédagogique SÉANCE 1 Oral/Analyse de l’image D’une représentation à l’autre Objectifs : - S’initier au commentaire d’images (fixe et mobile). - Travailler sur les connotations. - Comparer des stratégies liées au visuel et montrer que le texte informe la représentation et qu’en retour celle-ci l’infléchit. 1 › Un barrage contre le Pacifique : un titre

principauté des Indes - Discours des conquistadors l3 à 11 ->inférieur au discours des Indiens l11à 31. - Conclusion du narrateur l31 à 35 -> point de vue de Montaigne -> Signification : face à face des Occidentaux et des sauvages, largement au bénéfice de ces derniers dont la parole occupe les 2/3 du texte b) Discours rapporté C’est Montaigne qui choisit les paroles des deux camps. - l3 : le discours des conquistadors est

De la colonisation du monde à la mondialisation du colonialisme À celle qui m’a fait connaître Sankara et tant d’autres choses… I. Pourquoi repenser le colonialisme ? A l‘heure où l’Occident développe, en Irak, en Tchétchénie, en I. Pourquoi repenser le colonialisme ? II. Un exemple de retour « savant » de la doxa coloniale III. Une définition du colonialisme ? IV. Un bilan du colonialisme ? V. Du colonialisme au développement VI. Qu’est-ce que le développement ? VII. L’Occident ou l’individu