Commentaire Décision N 2004 490 Dc

ALBERTINI (J.-M.), GESSE (C.), « La qualité de la formation, service compris », Études et expérimentations en formation continue, n° 6, juillet/octobre, pp. 3-7,1990. TARP, « Consumer complaint Handling in America : an Update Study, Part II », Washington, DC., 1986. Chapitre 3 Les enjeux de la qualité Plan du chapitre Section 1 : Les enjeux stratégiques § 1 : La différenciation § 2 : La domination par les coûts Section 2 : Les enjeux économiques § 1 : Les coûts relatifs à la qualité § 2 : L’évolution

(article L. 225-235 du Code de commerce) 193 Intérêt des dirigeants et salariés dans le capital Commissaires aux comptes 194 204 RAPPORT DE GESTION SUR LES RÉSULTATS FINANCIERS CONSOLIDÉS EXERCICE 2010/11 Faits marquants de l’exercice 2010/11 Commentaires généraux sur l’activité et le résultat Perspectives Analyse sectorielle Revue opérationnelle et financière Conventions et engagements réglementés 203 37 38 42 43 43 51 6 DÉVELOPPEMENT DURABLE Politique de développement durable et responsabilité

Dieng Saala, Astou Wadji et sa jumelle Ndèye Amy, Babacar Guèye, Lamine Ndiaye, Alioune Dieng, Ibrahima Tandiné, et Bacary Badiane mon habile collaborateur. Merci aussi à Monsieur Mouhamadou Abdoul d’Enda Diapol, qui fut mon maître de stage à Enda en 2004, et qui m’a initié à la recherche. Je remercie aussi son épouse, Mame Awa. J’exprime de la reconnaissance à Papa Demba Diallo (et sa famille), à Papis Diakhaté, ainsi qu’aux familles Dieng et Sall à Nioro du Rip, les familles Fofana à Kaolack et à

et actions judiciares). Le code civl a reprit cette disntinction fondamentales entre les personnnes et les choses , livre 1etr pr les personnes, les livres 2 et 3 etantn consacres aux BS et diffrtes manieres de les acquerirent. Cette distinction est dc essentiel, car pas de mixte entre les peronnes et les choses. Tt ce qui n est pas chose, c est personne et inversement. Reste a svoir ce qu est une personne? La def° de la personne est difficle a donné. Elle est d autant plus dfficle car la personne

(J.-M.), GESSE (C.), « La qualité de la formation, service compris », Études et expérimentations en formation continue, n° 6, juillet/octobre, pp. 3-7,1990. TARP, « Consumer complaint Handling in America : an Update Study, Part II », Washington, DC., 1986. 4711_P1_Ch2_3 22/04/09 11:01 Page 43 Chapitre 3 Les enjeux de la qualité Plan du chapitre Section 1 : Les enjeux stratégiques § 1 : La différenciation § 2 : La domination par les coûts Section 2 : Les enjeux économiques

Centres étrangers juin 2005 Métropole juin 2005 La Réunion juin 2005 Liban mai 2005 Nlle–Calédonie mars 2005 Polynésie juin 2005 Amérique Sud nov. 2004 Métropole septembre 2004 La Réunion septembre 2004 Polynésie septembre 2004 Amérique du Nord juin 2004 Métropole juin 2004 Liban juin 2004 Polynésie juin 2004 Pondichéry juin 2004 La Réunion juin 2004 Amérique Sud nov. 2003 Nlle-Calédonie nov. 2003 Antilles-Guyane septembre 2003 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×

d’administration de la société ALSTOM RFA 208 Intérêt des dirigeants et salariés dans le capital Commissaires aux comptes RFA RAPPORT DE GESTION SUR LES RÉSULTATS FINANCIERS CONSOLIDÉS EXERCICE 2011/12 RFA Faits marquants de l’exercice 2011/12 Commentaires généraux sur l’activité et le résultat 209 219 Conventions et engagements réglementés 218 51 52 56 Prévisions à trois ans (de l’exercice 2012/13 à l’exercice 2014/15) 57 Analyse sectorielle Revue opérationnelle et financière 57 67

légère hausse (…) : 600 entreprises actives contre 550 en 2000 et 475 en 1998, pour un budget de 134 millions d’euro contre 130 millions d’euro en 2000 et 122 millions d’euro en 1998 », in Admical, Répertoire du mécénat d’entreprise 2004, Paris, Edition Admical, 2004, p. 98. 18 Selon Admical, le bilan 2002 concernant le mécénat culturel accuse une forte baisse : « 1060 entreprises actives contre 1200 en 2000 et 1100 en 1998, 2665 actions contre 2800 en 2000 et 2700 en 1998, pour un budget global

langues vivantes • Anglais obligatoire pour toutes les écoles. • 2e langue pour certaines ESC*: allemand, arabe, chinois, espagnol, italien ou russe. • Ces épreuves sont d’une durée moyenne de 20 minutes. • Elles consistent en : – l’audition et le commentaire d’un texte non technique, enregistré, – une conversation. Le texte est proposé au candidat et la traduction de certains passages peut lui être demandée. La conversation ne doit pas être limitée au thème de ce texte mais s’ouvrir sur la civilisation

empiriques font état d’un impact significatif du financement sur la performance des firmes à travers la réduction des coûts de transaction, l’amélioration de la productivité, et la rentabilité espérée des projets (Beck et Laeven, 2006; Coricelli et Masten, 2004; Koivu, 2002; etc.). De la même manière, la gouvernance (corruption et insécurité) exerce un impact négatif sur la performance des firmes (Fernandes 2008; Gelb et al., 2007; Fisman et Svensson, 2007 ; etc.). Enfin, l’environnement institutionnel et