Commentaire El Sueno Americano

la corruption à Tijuana, tout comme le problème du voisinage de deux sociétés l’une riche l’autre pauvre. 2-TEXTE Les Objectifs Le lexique : 
el coyote/el pollero - la corrupción - sobornar - la Migra - un inmigrante ilegal = un clandestino - cruzar la frontera - la miseria - explotar/ la explotación - aprovechar - los chicanos - el sueño americano La syntaxe :
- como si + subj.imp. (EE.UU es como si …)
- « c’est..que, c’est ..qui » (Los norteamericanos son los que explotan a los chicanos)
-

Les Objectifs Le lexique : el coyote/el pollero - la corrupción - sobornar - la Migra - un inmigrante ilegal = un clandestino - cruzar la frontera - la miseria - explotar/ la explotación - aprovechar - los chicanos - el sueño americano La syntaxe : - como si + subj.imp. (EE.UU es como si …) - « c’est..que, c’est ..qui » (Los norteamericanos son los que explotan a los chicanos) - concordance de temps (Para P. Morales es increíble que + … ; A P. Morales le parece raro, extraño que …) - tener

membre d'un mouvement littéraire d'avant-garde, l’ultraïsme, qui prônait la «métaphore à outrance». Il publia son premier poème : _________________________________________________________________________________ ‘’Hymne à la mer’’ Poème Commentaire Il était écrit dans le style de Walt Whitman. Il fut publié dans le magazine ‘’Grecia’’. _________________________________________________________________________________ En 1921, Borges revint à Buenos Aires et s'y engagea dans de multiples

7 D  os revoluciones en el siglo XX Unités 1 à 6 Vamos a ver Ateliers éussir à l’ éc r it R ¿Lo sabías? Chapitre 8 Aspectos del Cono Sur Unités 1 à 5 Vamos a ver 121 124 143 143 144 146 148 175 178 194 195 197 198 200 ¿Lo sabías? 201 203 216 217 220 220 223 Complementos literatura 1. Memorias de una niña gitana 2. La última cena 3. A vuestro servicio 4. ¡Silencio! 5. Le compro su casa 6. El enamorado y la Muerte 7. El periódico 8. El diecinueve 225 225 228

SECUENCIA 1 – Y tú, ¿de qué tribu eres? conseils pédagogiques et corrigés – Présentation générale – Ouverture – Comienzo… – Continúo… – Me recreo – Tomo la palabra S1 p.  1 S1 p.  3 S1 p.  5 S1 p.  8 S1 p. 12 S1 p. 15 – Mejoro – Utilizo el vocabulario – Utilizo la gramática – Actúo – Disfruto leyendo S1 p. 17 S1 p. 17 S1 p. 18 S1 p. 19 S1 p. 22 S1 p. 23 S1 p. 24 S1 p. 25 S1 p. 26 S1 p. 27 – Canción – Tomo la palabra – Gramática y vocabulario – Actúo – Je m’auto-évalue

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.......................................................................................................................................................................................................................... 101 103 120 123 os s i e 5 El progreso (1) r D 46 50 69 72 os s i e r D ........................................................................................................................................................................................................

a alguien al degolladero o al matadero. abattre de la besogne sacar el trabajo adelante abattre ses cartes (figuré) poner las cartas boca arriba / poner las cartas sobre la mesa. abattu ( être abattu par balles) ser abatido a tiros. abdiquer (abdiquer en faveur de …) abdicar en …/ abdicar en favor de … abîmer (s’abîmer en mer) hundirse en el mar abois (être aux abois) (figuré) estar con el agua (la soga) al cuello / estar hasta el cuello abondance (abondance de biens ne nuit pas) lo que abunda no

Annexes : images 21 et 22. Racedo, Eduardo, La Conquista del Desierto, proyectada y llevada a cabo por el Exmo. Señor Ministro de la Guerra y Marina, General D. Julio A. Roca, Tomo Segundo, Memoria militar y descriptiva sobre la campaña de la 3a división expedicionaria, Buenos Aires : Ostwald y Martinez, 1881. 3 Olascoaga, Manuel J., La Conquista del Desierto, proyectada y llevada a cabo por el Exmo. Señor Ministro de la Guerra y Marina, General D. Julio A. Roca, Tomo Primero, Estudio topográfico