Commentaire Le Vieillard Et Les 3 Jeunes Hommes

peint en Phèdre une amoureuse incandescente qui se consume d'un amour impossible pour son beau-fils Hippolyte et connaît les affres de la jalousie quand elle apprend qu'elle a une rivale en la jeune Aricie ; ou comme celle de Shakespeare dont les jeunes héros, Roméo et Juliette, incarnent parfaitement les amours contrariées par des querelles familiales : Roméo Montaigu a eu le bonheur mais aussi le malheur de connaître le coup de foudre en découvrant un soir de bal la belle Juliette, fille des Capulet

substitutifs. DU VOYEURISME ET DU FÉTICHISME VIS À VIS DE L’ART Capitale pour comprendre et définir au mieux cet objet dans l’univers mental de Breton, l’évocation émerveillée de la scène de voyeurisme dans un Musée, la nuit : J’aime beaucoup ces hommes qui se laissent enfermer la nuit dans un musée pour pouvoir contempler à leur aise, en temps illicite, un portrait de femme qu’ils éclairent au moyen d’une lampe sourde. Comment, ensuite, n’en sauraient-ils pas de cette femme beaucoup plus que nous

un livre? LECTURE 1. Présentation - Titre : (A expliquer) - Genre : (sa particularité) - Auteur : (biographie) - Edition : - Date de parution : (et le contexte de publication) - Nombre de pages : - Nombre de chapitre : 2. Thèmes 3. Les personnages Leur fonction (Qui est le personnage principal, les protagonistes ?), leur cadre de vie, leur caractère (quelles sont leurs idées ? Comment se comportent-ils ? Leur personnalité ?), leurs intentions (pour quelles raisons agissent-ils

authentiquement socratique. Nous nous interdirons donc, dans la mesure du possible, de nous référer aux œuvres de la seconde époque. un conseil : pour bien comprendre ce qui suit, lisez d’abord les textes du « petit recueil de textes » avant de lire les commentaires ci-dessous Un mythe fondateur : la naissance d'Eros( Cf. infra « Petit Recueil de textes », texte 1.1 «Le mythe de la naissance d'Eros » p. I) Aucun des dieux ne philosophe et ne désire devenir savant, car il l'est: et, en général, si l'on

fin. L es actions au passé simple sont successives. Action unique. IMPA RFAIT (tout ce qui ne fait pas directement avancer l’action) Arriè re-pla n: Action secondaire par rapport aux actions au passé simple, description, habitude passée, commentaires du narrateur Faits sans limites de début et de f in, faits en train de se dérouler (pouvant être interrompus par une action au passé simple) Les actions à l’imparfait peuvent être simultanées. Répétition. PASSE SIMPLE O U PASSE COMPOSE

les ouvriers, « les ouvrières » avec des sous-catégories : les brunisseuses (personnes qui polissaient les métaux), les modistes, les fleuristes… « Elles allaient par bande de trois ou quatre » s’opposant à  « toute seule » : « les employés », « des jeunes gens », « des petits vieux », « les rentiers », « des mères avec leurs marmots ». - Elles apparaissent à des horaires différents, cela est marqué par deux temps : le plus-que-parfait et l’imparfait, ce qui donne une impression de jeu, de coulée continue

" Mais soudain tous de trembler car un homme avec une tête d'homme est entré, un homme que personne n'avait invité et qui pose doucement sur la table la tête de Louis XVI dans un panier. C'est vraiment la grande horreur, les dents, les vieillards et les portes claquent de peur. "Nous sommes perdus, nous avons décapité un serrurier", hurlent en glissant sur la rampe d'escalier les bourgeois de Calais dans leur chemise grise comme le cap Gris-Nez. La grande horreur, le tumulte, le

Ensemble documentaire pour la classe . Étude transdisciplinaire menée par binômes. Pascale MALLET PLP Lettres Histoire L.P. J. Raimu NÎMES Ce travail a été réalisé à l’occasion de mon passage à la Réunion formation programme bac pro 3 ans 1   L’île Bourbon La colonisation réelle de l'île Bourbon (La Réunion) fut le résultat de la politique du ministre Colbert. Pour ce dernier, l'île Bourbon devait servir d'escale, c'est-à-dire être une étape vers la conquête de l'île de Madagascar. Pour concurrencer

la beauté des corps. Pier Paolo Vergerio4 dès 1404, formule une autorisation de 1 Cf. L.B. Alberti, L’Art d’édifier, texte traduit, présenté et annoté par P. Caye et F. Choay, Paris, 2004. 2 DBI, I, 702-713. 3 Leon Battista Alberti, La Peinture, édition, traduction et commentaire de T. Golsenne et B. Prévost, revue principe pour les humanistes qui auraient souhaité pratiquer le dessin, voire, le faire enseigner dans une école. Or, pour un humaniste, tout art pouvait, par définition

1 Un roman maghrébin contemporain :   Il était une fois un vieux couple heureux  de  Mohammed Khaïr­ Eddine    Séance 1 : séance de sensibilisation (1heure)    Objectifs :  ­  identifier les composantes du para texte ; ­  formuler des hypothèses de lecture d’après l’analyse de ces composantes ; ­  guider les élèves dans leur lecture en distribuant un questionnaire. Support : Il était une fois un vieux couple heureux, Mohammed Khaïr­Eddine.    Contrainte :  ­  Donner le travail à l’avance (2 semaines environ)