Commentaire Les Misérables Première Partie Chapitre 2

un milieu des plus misérables, les premières années d'un jeune orphelin, Oliver Twist, son t terribles : l'enfant est battu, exploité, affamé, détesté. À bout de forces, il s'enfuit pour rejoindre Londres et y tenter sa chance, mais il se retrouve prisonnier d'une bande de malfaiteurs qui cherchent à le corrompre. Arrêté par erreur, traumatisé, il tombe malade. Heureusement, il est recueilli par M. Bronlow, un bourgeois philanthrope qui s'intéresse à lui. Et, pour la première fois de sa vie, on s'occupe

juillet Coeff. des épreuves : écrit et oral (coeff.2) 2) Nature des épreuves : a) A l’écrit : 3-4 textes sur un objet d’étude déterminé (4h) : roman, théâtre, poésie, argumentation 1 ou 2 question(s) sur les textes 4pts 1 commentaire composé 1 dissertation 16 pts 1 écriture d’invention b) A l’oral : commentaire composé sur un texte préparé pendant l’année (15-20 textes étudiés en classe) : 30 minutes de préparation, 10 minutes de commentaire et 10 minutes de questions/réponses 3) Lieux

promis ? Ce Mulet qui me suit du danger se retire, Et moi j'y tombe, et je péris. - Ami, lui dit son camarade, Il n'est pas toujours bon d'avoir un haut Emploi : Si tu n'avais servi qu'un Meunier, comme moi, Tu ne serais pas si malade. " Commentaires : Il s’agit d’une fable qui met en relief les défauts humains et d’une satire sociale. En effet, le mulet portant l’argent est fier, « glorieux d’une charge si belle » (V3), mais c’est sur lui que les voleurs vont s’acharner et non sur le mut « d’avoine

éléments qui ont pu en influencer la rédaction. Une partie de la séquence est menée par le professeur de français. L’autre s’appuie sur le cours d’histoire. C’est pourquoi il est préférable d’envisager l’étude du roman au moment où l’histoire de l’Union soviétique est abordée. * L’intégralité de cette séquence est en ligne sur www.ecoledeslettres.fr dans le sommaire de ce numéro L’ É c o l e d e s l e tt r e s d e s c o l l è g e s 2 0 0 6 - 2 0 0 7, n ° 5 - 6 57 Organisation de la séquence

m'avait promis ? Ce Mulet qui me suit du danger se retire, Et moi j'y tombe, et je péris. - Ami, lui dit son camarade, Il n'est pas toujours bon d'avoir un haut Emploi : Si tu n'avais servi qu'un Meunier, comme moi, Tu ne serais pas si malade. " Commentaires : Il s’agit d’une fable qui met en relief les défauts humains et d’une satire sociale. En effet, le mulet portant l’argent est fier, « glorieux d’une charge si belle » (V3), mais c’est sur lui que les voleurs vont s’acharner et non sur le mut « d’avoine

 Corrigé possible du commentaire composé sur l’Albatros… sous toutes réserves : on trouve des tas de commentaires composés sur l’Albatros sur le net, ne vous privez pas de les lire mais faites le tri des informations. Mise en garde contre certaines erreurs à ne pas commettre : -Il est une erreur de s’appuyer d’abord sur les sonorités, les rimes, les rythmes, même s’ils sont effectivement constitutifs de la poésie, pour expliquer le texte. Ce sont des éléments d’analyse qui doivent conforter

lui fait des obsèques nationales et à l’heure d’aujourd’hui il repose au panthéon. Un défenseur : Victor Hugo, grande figure du romantisme, a pris des positions sociales très tranchées, et très en avance sur son époque. Son chef d'œuvre, Les Misérables est un hymne à la misère et aux plus démunis. Aussi, Dénonçant jusqu'à la fin la ségrégation sociale, Hugo déclare lors de la dernière réunion publique qu'il préside : « La question sociale reste. Elle est terrible, mais elle est simple, c'est

jouer dans leurs mains, étaient les mêmes que ceux qui font remuer le monde. Il est à croire que les uns et les autres se trompent. Je hais, pour ma part, ces systèmes absolus, qui font dépendre tous les événements de l’histoire de grandes causes premières se liant les unes aux autres par une chaîne fatale, et qui suppriment, pour ainsi dire, les hommes de l’histoire du genre humain. Je les trouve étroits dans leur prétendue grandeur, et faux sous leur air de vérité mathématique. Je crois, n’en déplaise

durant l'année scolaire 2005-2006) L’engagement de l’écrivain dans la société. Objets d’étude : a- démontrer, convaincre, persuader b- un mouvement littéraire et culturel du XIXe. Objectifs : 1) revoir les techniques de l’argumentation. 2) aborder l’étude d’un mouvement littéraire et culturel majeur : le romantisme. 3) connaître un auteur romantique essentiel : Victor Hugo. |Séance, objectif |Supports |Activités

cursive en autonomie peut être conseillée en complément de l’étude du mouvement romantique. Afin de vérifier la lecture et la compréhension globale de l’œuvre, on propose des questions de compréhension, des questions d’analyse et un travail d’écriture. 2 Un roman du XIXe siècle – Le romantisme ■ Questions de compréhension Toutes ces phrases – qui ne figurent pas dans l’ordre chronologique de l’intrigue – sont tirées de Pauline. Expliquez-les en les restituant dans leur contexte. a. « Ces précautions