Commentaire Littéraire Souvenir De La Nuit

déplacement nocturne sur une route de campagne qui, avec la mise en marche de la dynamo et son bruit familier, fait magiquement resurgir tout un passé, mettant en «route» la mémoire du narrateur. C’est désormais sur les «routes» plurielles du souvenir qu’il poursuit sa promenade, celles qu’il a parcourues dans son enfance, vers l’école, la ferme, ses coins de pêche, et qui maintenant, par le jeu de la «mémoire» se superposent à la route bien réelle qu’il parcourt. On peut observer que les

personnages ? - Quels comportements humains incarnent-ils ? que veut critiquer l’auteur ? En quoi le conte philosophique s’inscrit-il dans son contexte historique, culturel, littéraire ? - La plupart des contes philosophiques ont été écrits au 18ème siècle : ce ne sont pas seulement des divertissement littéraire, mais ils sont liés à l’activité de combat et à l’écriture pamphlétaire. N’oubliez pas d’établir le lien entre conte philosophique du 18ème et mouvement des Lumières. De même pour

 Ce trente-neuvième poème des ‘’Fleurs du mal’’ a pour thème le pouvoir des vers du poète, qui envisage une immortalité qui serait assurée grâce au souvenir qu’on garderait d’un être féminin qu’il y a célébré, qu’il tutoie, auquel il adresse le sonnet. C’est un thème qui avait déjà été traité, en particulier par Ronsard (‘’Quand vous serez bien vieille…’’), au point qu’on pourrait considérer que Baudelaire ici le pasticha. Il faudrait pouvoir identifier cet être qui n’apparaît d’ailleurs que dans

Séquence 2nde Inspirations des poètes romantiques. (séquence réalisée pendant l'année scolaire 2005-2006) Du désenchantement au « romantisme noir ». Objets d’étude : a- un mouvement littéraire et culturel, b- genres et registres. Objectifs : 1) découvrir le contexte historique dans lequel s’ancre le romantisme. 2) connaître les thèmes et réflexions privilégiés du romantisme. 3) savoir lire, dire et analyser un texte poétique. 4) repérer et utiliser le registre lyrique. Séance, objectif Supports

sûr, l’usage scolaire « thème et version » et l’usage musical, « thème et motif », le thème est le sujet que l’on entreprend de traiter, de développer. Or, l’étude des thèmes littéraires connaît également une longue histoire. Il suffit de renvoyer aux travaux des comparatistes et à ceux des spécialistes des mythes littéraires*. Pourrait-on désormais parler de thèmes qui ne sont pas répertoriés dans les ouvrages savants, comme le thème de l’enfance et, en plus, liés à celui du silence et de l’absence

- « La boîte à merveilles » d’Ahmed Sefrioui01/10/2015 Premier semestre Module 1 : Etudier une autobiographie - « La boîte à merveilles » d’Ahmed Sefrioui Grille du module Fiche de lecture Compte rendu de lecture La Boîte à merveilles. Commentaire Pistes de lecture de l'incipit Les temps du récit dans l’incipit La Boîte à Merveilles, un roman d’objets La Boîte à Merveilles. (Étude panoramique) Ch. II p : 21 / 24, compréhension, Ch. VIII p : 156 / 158, compréhension, Chapitre X, pp204

R évisions Introduction Fiches outils Sommaire des fiches outils Fiche 1 Périodes et mouvements littéraires p.7 Fiche 2 Les genres littéraires p.10 Fiche 3 Les registres p.13 Fiche 4 Figures de style et versification p.16 Fiche 5 Rédiger une réponse aux questions sur le corpus p.21 Fiche 6 Le commentaire de texte p.23 Fiche 7 La dissertation p.27 Fiche 8 L’écriture d’invention p.30 Révisions 5 Cned – Académie en ligne Introduction Ce cours est destiné aux élèves désireux à la fois

est annoncé par une métaphore végétale (« La nuit parfois ravive une plante singulière dont la lueur décompose les chambres meublées en massifs d'ombres »). Il est vrai que la silhouette d'une  bougie présente la même allure générale qu'une bouture végétale : une plante verte est constituée d'une tige coiffée, dans sa sommité,  d'un feuillage (la « feuille d'or » de cette « plante singulière »). Dès le début du poème, la bougie est associée à « la nuit », ce qui passe pour une évidence puisque sa 

American’’, il devint apprenti peintre, maçon, chimiste, et finit, en 1926, par rentrer en Californie où il fut surveillant de plantation et collecteur de fruits. Cependant, l'amour de la lecture l'amena à l'écriture, mais il se tint loin des coteries littéraires, préférant partager le sort des travailleurs manuels : _________________________________________________________________________________ “Cup of gold : a life of Sir Henry Morgan, buccaneer, with occasional reference to history” (1929) “La

 Georges Perec : W ou le Souvenir d’enfance W ou le Souvenir d’enfance, comme les mots de Sartre, tout en racontant la vie du narrateur enfant, fait référence à toute une vie et à toute une œuvre, créant ainsi un « espace autobiographique ». Mais là s’arrête la ressemblance : autant le livre de Sartre est brillant, littéraire et séducteur, autant celui de Perec refuse le travail du style et décourage le lecteur. Attention : vous risquez d’être déçus si vous attendez de ce texte, comme tout le