Commentaire Pascal Pensées 126 127

rétrécissement des moyens de penser par soi-même, par renoncement du jugement face à la complexité. Les causes en sont nombreuses : difficultés à s’abstraire du contingent, de l’urgence, de la technique, fussent-elles portées VI Préface par la pensée que la mode rend dominante ; dévalorisation de la science davantage associée à la notion de risque qu’à celle de progrès ; frilosité à oser la déviance, à risquer le pas de côté, à pratiquer la logique du détour, qui tendent à être refoulés par la

qu’entraîne l’important degré de technicité des différents outils : « l’objet technique dont l’usager ne maîtrise en aucune façon le processus de fabrication et même le processus interne de fonctionnement se voit en effet rapidement intégré dans un cadre de pensée « mythologique » (Barthes, 1964) voire religieuse (Néjib Ayed, 2003) ». Une erreur récurrente dans ce domaine consiste notamment à conférer immédiatement un effet aux technologies alors que les facteurs influant la qualité des apprentissages sont

le monde. Comment s’appelaient-ils ? Que vous importe ?… ») pour briser l’illusion romanesque. En créant cette distanciation entre lecteur et la fiction, les deux auteurs entendent mettre en place une esthétique réaliste du roman. Commentaire Le commentaire du passage s’attachera à mettre en valeur la dimension théâtrale de la scène où les élèves pourront réinvestir certains éléments de réponse aux questions 1, 3, 4, 7, 9. La deuxième partie sur la présence joyeuse du conteur pourra souligner

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 Pourquoi faut-il protéger votre identité personnelle ? 123 L’indispensable promotion de votre identité professionnelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Êtes-vous une personne à risque en termes de vol d’identité ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 Partie 3. Mieux vous faire reconnaître Gérer votre réputation professionnelle Qu’est-ce que la réputation ? . . .

le cas de l’Île Maurice................. 125   6.0   Introduction : Les Mascareignes, un espace créole et francophone..................126   6.1   Quelques repères historiques à propos des Mascareignes .................................127   6.1.1 Sous la colonisation française ................................................................ 127   6.1.2 Sous la colonisation britannique............................................................. 128   6.1.3 L’Île Maurice indépendante

une personne pour qu'elle fasse quelque chose, pour qu'elle s'acquitte de quelque chose ( Institutes, 3, 13 ; v. Joseph-Louis-Elzéar Ortolan, Explication historique des Institutes de l'empereur Justinien, 6e éd., Paris, 1857, t. 3, n°s 1177-1179, pp. 127-128 ; Theo Mayer-Maly, « Obligamur necessitate », Zeitschrift der Savigny-stifung für Rechtsgeschichte : Romanistische Abteilung, 83, Weimar, 1966, pp. 47-67 ). Le jurisconsulte Paul ajoute que la substance des obligations ne consiste pas à nous rendre

.......................... Séances 9 et 10. La nouvelle épistolaire....................... Séance 11. Ce sera tout à fait comme dans cette vie ... Pour se lancer ............................................................ 113 115 121 121 124 127 127 128 129 134 140 144 147 158 158 Cycle IV Écrire : entrer en sympathie avec soi-même © Groupe Eyrolles Séances 1 et 2. Devenir conteur .................................. Pour se lancer .......................................................

comportements supposent des connaissances particulières sur les conséquences de l’action intentionnelle humaine, ce qui devient très compliqué, et selon Hayek, il s'agit d'une information non disponible. D’où toute une ligne de pensée libérale, comme la Fable des abeilles de Bernard de Mandeville : Privat vices make public benefits, l’idée étant que la main invisible crée l’ordre social sans que ce soit le résultat d’une intention quelconque, alors que l’intention

p. 152 – Ionesco, Les Chaises, p. 138 – Reza, Art, p. 139 L’un ou l’autre de ces groupements de textes peut servir de support à des exercices d’entraînement aux épreuves écrites et orales du bac. On se reportera notamment aux sujets d’écriture (commentaire, dissertation ou invention) proposés dans la rubrique « Expression » à la suite de certaines lectures analytiques, dans la partie « Expression écrite » p. 174-178 ou aux sujets complets des pages 181 et suivantes du manuel. En cours de séquence

principes pour une bonne structure ................................... • Règles de syntaxe........................................................................... • Fonctions et qualités des titres et sous-titres.............................. 125 126 132 133 Chapitre 13 – L’introduction : une main ......................................... • Le hic de l’introduction minimale ................................................ • L’introduction répond aux questions du lecteur..................