Commentaire Stylistique Du Rouge Et Le Noir

Université Mentouri Faculté des Lettres et des langues Département de Langue et Littérature françaises N° de série N° d’ordre Mémoire en vue de l’obtention du diplôme de MASTER Filière SCIENCES DES TEXTES LITTERAIRES Intitulé : Le Rouge et le Noir entre effet-chronique et effet-fiction Présenté par : KHEBBAB KHAOULA Membres du jury : Président : Jamel Ali Khodja Professeur Université Mentouri Constantine Rapporteur : Med Salah Dadci Maitre assistant chargé de cours Université Mentouri Constantine

jusqu'à "me fait froid..." QUESTIONS 1^) Etudiez l'emploi du style indirect libre aux lignes 20 à 28. (2 points), 2°) Commentez les images "un rire de poulie mal graissée" (ligne 18) et "un fichu grelot'(ligne 29). (2 points) Faites un COMMENTAIRE COMPOSE du passage. (16 points) REPONSES AUX QUESTIONS l) Le style indirect libre (lignes 20 à 28) consiste à Intégrer les paroles d'un personnage dans le système verbal (imparfait, plus-que-parfait, futur dans le passé) et pronominal (troisième

permettre de situer l’œuvre dans son époque : le XVIIe siècle, une période riche en matière de création littéraire, notamment au théâtre. Avant de commencer, prends ton cahier. En haut d’une nouvelle page, recopie en rouge le numéro et le titre de la séquence. Encadre-les. Écris ensuite en rouge le numéro et le titre de la séance. Souligne-les. A Découvrir le siècle du théâtre Trois auteurs de pièces de théâtre du XVIIe siècle sont particulièrement connus. 1- a) Fais une recherche sur internet

d’une métonymie appartiennent au même champ sémantique mais sans l’opération de déplacement du lecteur ou de l’auditeur, si elle était prise au pied de la lettre, elle serait incohérente. « Boire du vin / une bouteille / du Bourgogne / du rouge. » Remarquez ceci : la métonymie fonctionne par remplacement (et non réellement déplacement), elle substantive les termes (elle les transforme en noms). La métonymie est donc le remplacement dans la phrase d’un substantif

nous ressentons est particulièrement poignante parce que c'est un sonnet écrit à la première personne. Les mots paraissent s'enchaîner sous nos yeux, naturellement, comme sans calcul. En fait, il n'en est rien. Ils relèvent de choix esthétiques, stylistiques (le lyrisme, la tonalité pathétique)   L'agencement de ce premier quatrain guide le lecteur et le conduit à penser tout bêtement que le talent d'un poète ne le protège pas, ni du dépérissement des organes, ni de la disparition des fonctions vitales

permettre de situer l’œuvre dans son époque : le XVIIe siècle, une période riche en matière de création littéraire, notamment au théâtre. Avant de commencer, prends ton cahier. En haut d’une nouvelle page, recopie en rouge le numéro et le titre de la séquence. Encadre-les. Écris ensuite en rouge le numéro et le titre de la séance. Souligne-les. A Découvrir le siècle du théâtre Trois auteurs de pièces de théâtre du XVIIe siècle sont particulièrement connus. 1- a) Fais une recherche sur internet

France. Grâce à une bourse, il étudie au Lycée Louis Le Grand. Il rencontre Georges Pompidou. 1932 : Il développe en compagnie d’Aimé Césaire et Léon-Gontran Damas, le concept de la négritude. 1934 : Il fonde le journal “l’Étudiant noir”. 1935 : Il est le premier noir à recevoir l’agrégation de grammaire. 1940 : Il est fait prisonnier et reste durant 2 ans dans un camp de détention. 1945 : Il commence à s’intéresser aux relations franco-africaines. Il enquête au Sénégal sur la poésie sérère (2)

Vernier : « pour une typologie des images télévisuelles » Ex : la mythomane du métro parisien : on est dans le cas d’une image manquante : pas une seule fois pendant la semaine d’agitation on ne vit le visage de Marie dans les médias, un peu comme un trou noir autour duquel tout s’organisait. Pour que cette image manquante fonctionne, il faut un fond idéologique d’actualité qui circule avec une pléiade de mots (« jeunes, beurs, banlieue, insécurité,…) > toutes ces images symboliques rythmaient l’actualité

Résumé 3. Aborder la question de corpus Enjeux de l’exercice Ecueils à éviter Typologie des questions L’approche tabulaire : une méthode comme une autre Rédaction : introduction, développement, conclusion Pour résumer 4. Aborder le commentaire composé Enjeux de l’exercice Ecueils à éviter Analyser un texte : une approche méthodique Organiser ses idées : la question du plan Le choix de la problématique Rédaction de l’introduction et de la conclusion Le paragraphe argumentatif

un trimpan au diamètre très large qui permet d’obtenir ces trous très large. Cette statue de jeune fille a été comparée à des jeunes filles sculptées sur le fronton est (510-500 BC) du temple d’Apollon (Delphes). On retrouve les mêmes détails stylistiques et techniques inspirés du travail du bronze (visible dans les terminaisons des drapés), ce qui est compréhensible parce que Antênor était aussi bronzier. D’autre part, on sait par les textes que Antênor était le sculpteur attitré des partisans