Commentaire Stylistique Du Rouge Et Le Noir

Séquence III-Le roman du XVIIème siècle à nos jours, esthétique et valeurs. Mme de Lafayette, La Princesse de Montpensier, 1662, Prévost, Histoire du chevalier des Grieux et de Manon Lescaut, 1731, A. Camus, L'Etranger, 1942. Interrogation. I) Le contexte des romans : a) La Princesse de Montpensier, 1662 : cette nouvelle évoque les ambitions des aristocrates et la violence des guerres de religion, au XVIème siècle. Citez deux éléments précis à l'appui de chaque aspect. b) Manon Lescaut,

Beguivin se sert de son savoir très détaillé et profond sur la vie quotidienne de l’autre côté du mur. Il lui est possible d’indiquer par son style, souvent elliptique et incohérent, à quel point les conditions de vie étaient difficiles. Ce procédé stylistique exprime parfaitement le manque de sûreté et le vide existentiel au moment de la narration. Voici un exemple qui permet de l’illustrer: La route était nue. La terre était nue. Nulle envie de la posséder, de la toucher, de l’embrasser. C’était une

ANDREEVA – TINTIGNAC 31 janvier 2003 sous la direction de Monsieur le Professeur Claude Filteau UNIVERSITÉ DE LIMOGES FACULTÉ DES LETTRES ET DES SCIENCES HUMAINES L'ÉCRITURE DE PATRICK MODIANO OU LA FRUSTRATION DE L'ATTENTE ROMANESQUE Etude stylistique Membres du Jury : Madame Eda BEREGOVSKAΪA, Professeur à l'Université de Smolensk. Monsieur Claude FILTEAU, Professeur à l'Université de Limoges. Monsieur Gérard PEYLET, Professeur à l'Université de Bordeaux III. Monsieur Jean-François SABLAYROLLES

.................................................... 152 II partie CRISE DU DISCOURS ET LANGAGES DE L’ART (RELATIONS TRANS-SYMBOLIQUES)....................... 154 5 INTRODUCTION CADRE, CARTE ET COMMENTAIRE ............................................... 155 CHAPITRE 1 CADRES DE COMMENTAIRE..................................................................... 157 1.Cadre : «événement artistique» et son authentification ...................................................... 158 1. 1. Discours

énumérative, cumulative (et... et... puis... ; premièrement... deuxièmement...) comme dans tout discours expositif. Mais aussi, dans les passages argumentatifs, on trouve des liaisons logiques (c’est pourquoi... mais... car...). - Les indices lexicaux et stylistiques, ici surtout les figures d’insistance et d’accumulation. Lisez la fiche n° 2 « Histoire et mouvements littéraires » (page suivante). Regardez la frise littéraire placée entre la séquence 0 et la séquence 1. Elle vous permettra de replacer les

est presque le plus pur exemple de l'agit-prop dans l'histoire du cinéma, ainsi que peut-être la plus ingrate. Mais il fait encore visionnement et fascinant sommes une période dans la vie politique du cinéma qui peut être liée aux restrictions stylistiques plus formalistes du Groupe d'Dogma de Lars Von Trier. =>Ce petit film extraordinaire se dégage de ce qui était alors récemment formé Français Dziga Vertov film collectif, dirigé par Jean-Luc Godard et Jean-Pierre Gorin. Le collectif a produit

parce qu’il est commode pédagogiquement de regarder et de commenter des extraits de films, mais sans trop se demander ce que cela peut apporter en profondeur. De fait, s’il s’agit uniquement d’ajouter quelques commentaires de films, si subtils et intéressants soient- ils, aux commentaires existants, l’entreprise n’a pas une grande portée intellectuelle. Nous pensons que l’analyse de film est un moment pratique et concret, mais qu’elle prend tout son sens si elle débouche sur une réflexion générale

serait le premier surpris s'il pouvait apprendre que l'analyse textuelle, telle qu'il demandait à ses élèves de la pratiquer il y a plus de trente ans, est considérée aujourd'hui par certains comme une véritable « m é t h o d e » , qui est digne de commentaires et sujette à discussion. Pour lui en effet, lorsqu'il renonça, vers 1935, aux travaux d'histoire littéraire auxquels il s'était consacré jusque-là et qu'il se mit à pratiquer ce qu'il a appelé l'« analyse textuelle », il s'agissait tout simplement

les sources (page 3) la genèse (page 3) l’intérêt de l’action (page 4) l’intérêt littéraire (page 4) l’intérêt documentaire (page 4) l’intérêt psychologique (page 5) l’intérêt philosophique (page 11) la destinée de l’œuvre (page 5) le commentaire de passages (pages 9-13). Bonne lecture ! Résumé Acte I : ‘’Le roi’’ En 1519, à Saragosse, dans le palais du vieux duc Don Ruy Gomez de Silva, s'est introduit, la nuit, dans la chambre de la nièce de celui-ci, Doña Sol, le roi d'Espagne, Don

du suspense. 5. Volonté didactique Sujet choisi pour faire exemple de vertu, sujet montrant un exemple de haute moralité. Le spectateur est invité à prendre exemple sur le personnage représenté. Second degré de lecture qui permet de faire un commentaire politique → 2poque Napoléonienne et révolution française. 6. Primauté du dessin sur la couleur 18e siècle : mise en place des académies où les élèves sont d’abord formés au dessin. Les toiles sont d’abord réalisées sur un petit format puis recomposée