Commentaire Stylistique Les Misérables

procédé et l’interprétation de ce procédé ou sur les caractéristiques de l’objet d’étude qu’illustre(nt) le(s) texte(s) sur le(s)quel(s) porte la question. Les réponses aux questions de lecture, tout comme le développement des axes de lecture du commentaire prennent la forme de paragraphes entièrement rédigés et bien structurés. Des liens logiques relient les différentes étapes de chaque paragraphe. Voici les trois étapes indispensables de votre réponse : La phrase introductive La première

personnel sur les parents qui abandonnent (à moins bien sûr que l’auteur n’en fournisse un lui-même auquel cas on fait mention de son opinion), pas de sentiment personnel même bref (les pauvres petits, les malheureux bébés), aucun commentaire littéraire ni stylistique sur l’auteur. On est juste son porte-parole au sens strict du terme, on collecte ses idées, on se garde d’apparaître, on est en quelque sorte une espèce de perroquet qui saurait trier l’essentiel et le livrer avec ses propres mots sans

types de comparaisons. La première étant la comparaison simple. La seconde appelée la comparaison figurative. En effet, La première permet de développer le prédicat ( la partie de la phrase ou de la proposition qui porte l'information verbale ou le commentaire à propos du sujet.) de la comparaison alors que la seconde, permet de développer les comparants. Un mot de comparaison, appelé parfois mot-outil, ou « comparatif », se traduit très souvent par le mot « comme ». Comparaison et métaphore sont très

berline...» récit + entrée dans la description par le biais du complément circonstanciel. 2.1.2. De la description au récit. Le dernier paragraphe.«Alors» signale que le spectacle provoque un événement psychique. Phr. 1 : psycho-récit + contagion stylistique («l'inexprimable bonheur»). Phr. 2 : endophasie. On retourne au récit. Rôle de l'imparfait : jonction entre la description et la narration. 2.2. Le point de vue. La description ambulatoire et impressionniste.Frédéric personnage focalisateur. Optique

........................................................................................................14 B. Procédés au service de l’argumentation ................................................................................15 Approche stylistique ............................................................................................................ 15 Approche culturelle ............................................................................................................. 18

de présentation identique : « sommaire – présentation d’écrivain et d’œuvre – extrait d’œuvres originales – exercices – (commentaires)». La présentation des écrivains et ses œuvres sont souvent courts et simples. Les extraits conseillés gardent leurs contenus originaux (rien n’est ajouté ou élagué). Les exercices consistent à inspirer les pensées des étudiants. Les commentaires sont un maximum près du sujet. Pour les étudiants chinois, les œuvres sélectionnées de la littérature française qu’ils lisent

personnel sur les parents qui abandonnent (à moins bien sûr que l’auteur n’en fournisse un lui-même auquel cas on fait mention de son opinion), pas de sentiment personnel même bref (les pauvres petits, les malheureux bébés), aucun commentaire littéraire ni stylistique sur l’auteur. On est juste son porte-parole au sens strict du terme, on collecte ses idées, on se garde d’apparaître, on est en quelque sorte une espèce de perroquet qui saurait trier l’essentiel et le livrer avec ses propres mots sans

Mémoires d’un fou  ? Y a-t-il des dichotomies sur le plan thématique dans ce roman ? Afin de pouvoir répondre aux questions posées ci-dessus, nous allons recourir à deux méthodes d’analyse littéraire, à savoir : Le commentaire composé et L’approche thématique. Cette étude est menée dans le but de : comprendre et analyser la variété thématique du roman de manière détaillée et approfondie et souligner les rapports existant entre les différents thèmes du roman pour en donner

jouvence par l’ambition de s’enrichir et de s’accaparer le pouvoir, il s’y engage donc. Face à ce qui est susmentionné, nous nous sommes posé deux questions : − Comment Catilina se montre- t- il ambitieux du pouvoir ? − Quels sont les moyens stylistiques que l’auteur utilise pour dénoncer cette ambition ? 0.3. Hypothèse Elle est une certaine façon de se représenter la manière dont les choses se passent dans un cas où, pour une raison ou une autre, l’observation est impossible ; c’est un monde

Beguivin se sert de son savoir très détaillé et profond sur la vie quotidienne de l’autre côté du mur. Il lui est possible d’indiquer par son style, souvent elliptique et incohérent, à quel point les conditions de vie étaient difficiles. Ce procédé stylistique exprime parfaitement le manque de sûreté et le vide existentiel au moment de la narration. Voici un exemple qui permet de l’illustrer: La route était nue. La terre était nue. Nulle envie de la posséder, de la toucher, de l’embrasser. C’était une