Commentaire Vous Commenterez Le Texte

Sujet Baccalauréat blanc 2008 Premières technologiques Corpus : - Honoré de Balzac, Le Père Goriot (1835). Émile Zola, Au Bonheur des dames, chapitre XIV (1883). Guy de Maupassant, Bel-Ami, IIe partie, chapitre X (1885). Texte A Venu d’Angoulême, Eugène de Rastignac, jeune noble de province, ambitieux mais peu fortuné, est « monté » à Paris pour réussir. Jusqu’à présent, ses efforts n’ont guère été couronnés de succès. Eugène occupe une modeste chambre à la pension Vauquer. Un soir

disposent d’un ordinateur d’une façon tout à fait réglementaire. I. QUESTION : 4 points Après avoir lu attentivement les textes du corpus, vous répondrez d’abord à la question suivante : En quoi le texte B est-il une réécriture du texte A, et le texte D une réécriture du texte C ? Vous vous en tiendrez aux éléments principaux. Eléments de corrigé : Le corpus présente quatre scènes de rencontres : les textes A et B évoquent une première rencontre amoureuse et un coup de foudre,

« fleuve », « flots vertigineux », « marée d’équinoxe » dans le texte B ; «  torrent », « tempête humaine » dans le texte C) ; le chant de la Marseillaise et la description du bruit qui accompagne le mouvement de la foule (« piétinement des souliers, clapotements des voix » dans le texte B ; « chants…la grande voix…éclat assourdissant » texte C). Mais les deux extraits divergent dans la vision qu’ils donnent du peuple. Dans le texte de Flaubert, on assiste à une dégradation de l’image de la foule

Le sujet Objet d'étude : L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer Le sujet comprend : Texte A - Fénelon, Les Aventures de Télémaque (1699), Septième livre Texte B - Montesquieu, Lettres persanes (1721), Lettre XII Texte C - Voltaire, Candide (1759), chapitre XXX ÉCRITURE I – Après avoir lu attentivement les textes du corpus, vous répondrez d'abord à la question suivante (4 points) : Ces textes cherchent-ils seulement à nous dépayser ou ont-ils une autre visée ? Votre réponse se fondera

Objet d'étude : L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer Le sujet comprend : Texte A - Fénelon, Les Aventures de Télémaque (1699), Septième livre Texte B - Montesquieu, Lettres persanes (1721), Lettre XII Texte C - Voltaire, Candide (1759), chapitre XXX ÉCRITURE I – Après avoir lu attentivement les textes du corpus, vous répondrez d'abord à la question suivante (4 points) : Ces textes cherchent-ils seulement à nous dépayser ou ont-ils une autre visée ? Votre réponse se fondera

visuellement? Quels sont les différents registres de la scène? Que ressent le spectateur devant ce dénouement? COMMENTAIRE: Vous commenterez le texte extrait de Chatterton de Vigny en vous attachant aux axes suivants: I la mort sur scène II Un théâtre nouveau, conforme aux préceptes de la préface de Cromwell. (une démarche inverse de celle de la tragédie classique). QUESTIONS 1. Le texte qui nous est présenté est un extrait du drame Chatterton publié en 1835 et écrit par Alfred de Vigny. Nous

personnages : visions de l'homme et du monde. Textes :  Texte A : Gustave Flaubert, Mémoires d'un fou (posthume 1901), chapitre X. Texte B : Gustave Flaubert, L'Education sentimentale (1869), première partie, chapitre I. Texte C : Gustave Flaubert, L'Education sentimentale, troisième partie, chapitre VI. Texte D : Louis Aragon, Blanche ou l'oubli (1967), troisième partie, chapitre 3, "Une mèche de cheveux n'est pas une hypothèse".   Texte A : Gustave Flaubert, Mémoires d'un fou.  [C'est à l'âge

Séance 2 › L’interrogatoire d'Agnès p. 3 (classes de seconde et première) Séance 3 › Une scène de quiproquo p. 4 (classes de seconde et première) Séance 4 ›  border le commentaire p. 5 A (classe de seconde) Séance 5 ›  utour de l’œuvre p. 6 A (classes de seconde et première) Séance 6 ›  u texte à la représentation D p. 8 (classe de première) Séance 7 ›  valuation : préparer le bac p. 9 É (classe de première) Parcours pédagogique En tant que comédie classique

personnages : visions de l'homme et du monde. Textes : Texte A : Gustave Flaubert, Mémoires d'un fou (posthume 1901), chapitre X. Texte B : Gustave Flaubert, L'Éducation sentimentale (1869), première partie, chapitre I. Texte C : Gustave Flaubert, L'Éducation sentimentale, troisième partie, chapitre VI. Texte D : Louis Aragon, Blanche ou l'oubli (1967), troisième partie, chapitre 3, "Une mèche de cheveux n'est pas une hypothèse". Texte A : Gustave Flaubert, Mémoires d'un fou. [C'est à

sujets au choix (16 points). 1. Commentaire : Vous commenterez le texte de Zola. 2. Dissertation : Peut-on traiter de sujets graves et sérieux sur le mode plaisant ou humoristique ? Vous répondrez à cette question en un développement argumenté et en vous appuyant sur les textes du corpus, ceux étudiés en cours, et vos lectures personnelles. 3. Ecriture d’invention : Mme de Grancey (texte B) vient de lire le texte extrait de l’Emile de Rousseau (texte A). Elle décide d’écrire à son auteur