Communication Aide Soignant Infirmier

composé de deux parties : - de graphiques radar [rosaces] permettant d’évaluer les compétences, - de tableaux permettant d’évaluer les actes, activités et techniques de soins. 1/15 DRASS Ile-de-France Référentiel de formation des infirmiers 2009. Stage des étudiants infirmiers – Octobre 2009 EVALUATIONS INTERMEDIAIRES DES COMPETENCES EN STAGE MODE D’EMPLOI DES GRAPHIQUES RADAR [Rosace] : Sur les graphes chaque indicateur fait référence à un critère noté « Crit. x » pour chaque compétence. Les branches

1 Introduction 1.1 Présentation Infirmière libérale depuis plus de 15 ans, présidente d’une association d’infirmières et infirmiers libéraux depuis 6 ans, j’occupe également depuis quelques mois un poste d’infirmière coordinatrice dans un service de soins infirmiers à domicile. Mes pratiques professionnelles dans la prise en charge des patients en phase palliative ont beaucoup changé durant ces cinq dernières années. Il y a cinq ans, une formation « Douleur et Soins palliatifs » m’a permis de

nommant des soignants référents porteurs du projet. Hôpital de Loex Unités de réadaptation médicale Expertises Les équipes des unités Lanance 1.2.3.et 4 ont développé des expertises dans la prise en charge des patients nécessitant des soins de réadaptation, visant à prévenir et à compenser toute forme de déconditionnement ou de soutenir des patients ayant des problèmes d’addiction pour lesquels un développement du travail en réseau est nécessaire (issu du Forum soins infirmiers Loex – 28

SAINT-ÉTIENNE DU SOIN À L’ÉPUISEMENT PROFESSIONNEL PROMOTION 2006 - 2009 REMERCIEMENTS Tout au long de mes années de formation, j’ai côtoyé de nombreux professionnels qui m’ont transmis une partie de leur savoir, qui m’ont aidé à réfléchir sur ma pratique soignante, et qui ont veillé au bon déroulement de ma formation. Je tiens à les en remercier. Merci aux cadres de service ainsi qu’aux professionnels de santé qui m’ont accordé du temps et qui m’ont permis de réaliser mes entretiens. Ma

Différents systèmes de protection sociale : sécurité sociale (risques, branches, régimes), aide sociale, mutuelles, assurances. 1.2 Besoins et attentes de la personne aux différents âges - Les rythmes de vie 1.3 Enfant 1.3.1 Examens de l'enfant à la naissance 1.3.2 Développement somatique, sensoriel et moteur 1.3.3 Développement affectif, social, intellectuel et psychologique Modes d'expression et de communication 1.3.4 Acquisition du schéma corporel et de la notion de temps et d'espace 1.3.5 Développement

30 Comment renseigner ce dossier de présentation des acquis de votre Page 31 expérience ? Récapitulatif des preuves jointes Page 34 [pic] Annexe 1 : Référentiel d’activités du diplôme professionnel aide soignant -Page 35 Annexe 2 : Référentiel de compétences du diplôme professionnel aide soignant -Page 42 Demande du candidat Je soussigné :DALPHIN Agnès Né(e) le : 09 janvier 1968 à :Dijon Adresse : 8 rue de verdun 21370 Plombières les Dijon . Certifie sur l’honneur avoir rédigé ce dossier

Ce jour-ci l’infirmier m’avait donc demandé de préparer la PCA seule pendant qu’il faisait la toilette et les pansements avec l’aide de l’aide-soignante, il m’avait vu faire et savait donc que je savais le faire correctement. Madame était à côté de moi lorsque je préparais cette PCA pour vérifier que je prenne bien le bon dosage de traitement. Elle craignait que je laisse des bulles d’air dans la

DES PERSONNES DONT LES RÉALITÉS QUOTIDIENNES, LES MENTALITÉS, LES QUALIFICATIONS SONT TRÈS ÉLOIGNÉES DE CELLES PERSONNELLES. CELA OUVRE L’ESPRIT, ET C’EST AUSSI DANS CE CONTACT PARTICULIER QUE RÉSIDE L’INTÉRÊT D’UN TEL STAGE, CAR POUR ÊTRE UN BON SOIGNANT, LES COMPÉTENCES CLINIQUES NE SUFFISENT PAS. IL FAUT Y AJOUTER LA CONSIDÉRATION DE LA SPÉCIFICITÉ DE CHAQUE PATIENT, AU TRAVERS DE SA CULTURE, DE SON HISTOIRE, DE SA PROVENANCE, DE SON APPARTENANCE SOCIALE ET DE SON ENVIRONNEMENT. ..............

la multiplication des interventions sur C.C.I. On peut penser que ces gestes devenus banals au quotidien peuvent nuire aux protocoles d’hygiène en vigueur et augmenter les infections risque infectieux nosocomiales véhiculées par le personnel soignant. Ce impose une réflexion, dont le but est de cerner les principales causes et pouvoir mettre en place des moyens de préventions ciblés. . II- LA CHAMBRE A CATHETER IMPLANTABLE 1-Définition La chambre d’injection est placée en stérile

est une femme Mme A. de 81 ans. Cette femme présente une hémiplégie gauche causée par un AVC et une maladie d’Alzheimer débutante. Dans cette situation il y a plusieurs exécutants : une infirmière, deux Aides-Soignantes, plusieurs spectateurs : moi-même, étudiante en Soins Infirmiers, ainsi que la fille de Mme A. venue l’accompagner. La situation porte sur l’accueil de Mme A après le transfert dans l’EHPAD. Auparavant Mme A était hospitalisée dans un service de moyen séjour. La situation se