Communication Institutionnelle Yves Rocher

à gratter Evian La référence inattendue : Evian Renault Espace La fusion attention/communication : Renault Espace Volvic citron L’expression à contre courant : Volvic citron Opel Zafira Le suspense dirigé : Opel Zafira Pastilles Rennie L’hyperbolisation : pastilles Rennie Lexique 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 456 457 VI a stratégie marketing à la Préface L communication publicitaire aujourd’hui doit nécessairement se placer dans une logique d’efficacité

qu’il soit chef, prof, proviseur ou encore ministre… LA FIGURE DU CHEF Hiérarchie et autorité Au travail, à l’école, la relation aux autres est la plupart du temps une relation hiérarchique : quelqu’un a été nommé pour diriger. C’est le chef institutionnel, et son simple statut fait qu’il est perçu comme supérieur, seul au sommet. Ses subordonnés lui sont soumis par principe. C’est une vision caricaturale, certes, mais c’est peut-être celle que certains enseignants, parents d’élèves et élèves se

entreprises issues du domaine associatif, parapublic…, recrutent des cadres des achats. • Le secteur du service aux entreprises et aux particuliers (travail temporaire, conseil, intérim, sécurité, banque, assurance et autres services financiers, communication…) constitue une « terre d’évangélisation » pour les cadres des achats. Dans ces environnements, le département achats fait partie des fonctions supports et renforce son influence ainsi que son domaine d’investigation (élargissement des portefeuilles)

première méthode « consiste à considérer le rôle des dynamiques territoriales en matière d’occurrence des catastrophes »22. Il s’agit, entre autres, de regarder la façon dont les autorités mettent en place des facteurs organisationnels et institutionnels qui tendent à accroitre la vulnérabilité des territoires et des sociétés ainsi que l’apparition de nouveaux risques. La seconde posture renvoie « à la question de savoir comment une fois la catastrophe avérée, les sociétés humaines en

impossible puisque FREUD n'y faisait pas référence. Dans sa thèse Psychanalyse et pédiatrie en 1939 elle met en avant le fait que l'enfant doit être considéré comme un individu à part entière dès son plus jeune âge. Pour elle l'enfant est doué de communication et de compréhension, il est donc nécessaire d'interagir avec lui. Elle insiste donc sur le fait que l'adulte doit communiquer avec l'enfant pour lui vouer une parole qui lui permette de se construire personnellement. Pour illustrer ce propos on

B68A87 1999 301'092 C99-941600-6 Yao Assogba, La sociologie de Raymond Boudon. (1999) 7 [vii] À Andrée, Joël, Sika, Lani, Reiko, Karen et Georges Yao Assogba, La sociologie de Raymond Boudon. (1999) 8 [ix] Table des matières PRÉFACE, par Guy Rocher [xiii] AVANT-PROPOS [xvii] INTRODUCTION [xxi] PREMIÈRE PARTIE LA PENSÉE DU SOCIOLOGUE [1] Chapitre I : Études, formation et essor sociologue [3] 1. 2. 3. 4. 5. Le Parisien lycéen, normalien et professeur à la Sorbonne [3] L'aspiration aux sciences

prévention et d’éducation pour la santé (Inpes) 42, boulevard de la Libération 93203 Saint-Denis Cedex Tél. : 01 49 33 22 22 Fax : 01 49 33 23 90 http://www.inpes.sante.fr Directrice de la publication : Thanh Le Luong RÉDACTION Rédacteur en chef : Yves Géry Secrétaire de rédaction : Marie-Frédérique Cormand Assistante de rédaction : Danielle Belpaume RESPONSABLES DES RUBRIQUES : Qualité de vie : Christine Ferron La santé à l’école : Sandrine Broussouloux et Nathalie Houzelle Débats : Éric Le Grand

Page 4 DU MÊME AUTEUR Une vie en plus. La longévité, pour quoi faire ?, avec François de Closets, Jean-Louis Servan-Schreiber et Dominique Simonnet, Seuil, 2005. La Plus Belle Histoire du monde. Les secrets de nos origines, avec Hubert Reeves, Yves Coppens et Dominique Simonnet, Seuil, 1996. L’Homme symbiotique. Regards sur le troisième millénaire, Seuil, 1995. Les Rendez-vous du futur, Fayard/Éditions n° 1, 1991. L’Avenir en direct, Fayard, 1989. L’Aventure du vivant, Seuil, 1988. Le Cerveau

l’interaction des utilisateurs entre eux. Ces 3 deux dimensions font de l’ordinateur un outil spécifique, que l’on peut aborder aussi bien pour lui-même (c’est le rôle de l’informatique) qu’en tant que technologie de l’information et de la communication pour l’enseignement (ci-après « TICE »). Les TICE sont-elles utiles ? Ce qui est sûr, c’est que des efforts considérables sont faits pour en tirer parti, avec des résultats très diversement appréciés. Elles changent tout : vrai, faux ? Rien ne

opportun. Malheureusement, toutes les entreprises ne sont pas outillées par ces dispositifs modernes de gestion. De ce fait, elles trouvent en conséquence des difficultés énormes pour s’adapter aux mutations technologiques, organisationnelles, institutionnelles et socio-économiques d’aujourd’hui. L’entreprise doit motiver par l’intermédiaire de la formation en plus d’autres moyens pécuniaires et de promotion dans le déroulement des carrières en enrichissant le contenu et en responsabilisant davantage