Communication Non Violente Et Handicap

Article 2 : Décence La communication commerciale doit proscrire toute déclaration ou tout traitement audio ou visuel contraire aux convenances selon les normes actuellement admises dans le pays et la culture concernés. Article 4 : Responsabilité sociale La communication commerciale doit respecter la dignité humaine et ne doit encourager ou cautionner aucune forme de discrimination, y compris fondée sur la race, l’origine nationale, la religion, le sexe, l’âge, le handicap ou l’orientation sexuelle

situations sont bien souvent pénibles car elles nous renvoient des émotions intenses, engendrent des remises en cause de nos pratiques et de nos représentations. Lors de mon stage de médecine en 3ème année, dans un foyer hébergeant des handicapés moteurs, je fus amenée à pratiquer quotidiennement des extractions manuelles de fécalome. La première fois que j’ai assisté à ce soin, l’infirmière qui exécutait le geste me précisa : « La première fois ce n’est pas évident mais avec l’habitude

LE SILENCE (silentium) Outil de communication, de connaissance de soi et de Mystère CH, le 02/05/2011 LE_SILENCE.doc Troxy Planche de l'apprenti - Le silence Page 2 de 8 Dès que l’on évoque le SILENCE, l'être humain que je suis ne peut s’empêcher de se poser la question suivante: Mais de quel silence s’agit-il ? Le silence subit par la nature et les circonstances événementielles: Le monde du silence du commandant Cousteau. Le silence, handicape des personnes sourdes et/ou muettes

des adultes disent la même chose, dans ces conditions on troue aussi des traits à l'homme plus valorisant même si la différenciation des rôles féminin et masculin ont changé mais les stéréotypes sont toujours opérant. D'autres stéréotypes sur les handicapés, les chômeurs, sur les ethnies, un individu dans un groupe sociale est toujours mis en relation avec son groupe d'appartenance, on parle d'ethnocentrisme. Ex nombreux travaux sur les populations nord africaine en défaveur des noirs. Certain se conforme

pires. Elle devient très agressive et violente jusqu’au point où ses parents doivent la piquer (neuroleptiques) pour qu’elle puisse être maîtrisée. Elle s’effondre. La jeune fille est imprévisible. Le fait de rester dans un mutisme et une impression de passivité sert à se défendre, à rester dans sa bulle. Lorsqu’elle se dévoile, elle sort de sa bulle et se met en danger. Je n’avais jamais vu le comportement des autistes sous cet angle. Je ne savais pas non plus que dans la maladie de l’autisme il

touchés par cette politique raciste: les handicapés, les Tziganes, les homosexuels. . . .Un régime totalitaire -devise : «un seul peuple, un seul état, un seul chef» l'individu est complètement soumit à l'état. -Pour imposée ses convistions, l'état nazis utilise: -Le régression contre les opposant menée par la SS -L'embrigadement de la jeunesse -la propagande (justifier l'antisémitisme et les choix économique) -brûle les livres interdit .Les nazis violent ouvertement le traité de versaille.

L'exclusion sociale est la relégation ou marginalisation sociale d'individus, ne correspondant pas ou plus au modèle dominant d'une société, incluant personnes âgées, personnes LGBT, personnes sujettes à un handicap (physique ou mental) ou autres minorités. Elle n'est généralement ni véritablement délibérée, ni socialement admise, mais constitue un processus plus ou moins brutal de rupture parfois progressive des liens sociaux. Ce terme a commencé à trouver un usage social courant dans les années

abordées.  Cote : MED 4.21 CER CHABROL (Brigitte), coor. / HADDAD (Joseph), coor.  Handicaps de l'enfant. Rueil-Malmaison : Doin, 2006, XIII+165p. index. réf. bibl.  Au sommaire de cet ouvrage : - Handicap : définition et classifications ; - Epidémiologie des handicaps de l'enfant ; - Etiologies du polyhandicap ; - Handicap et périnatalité ; - Polyhandicap : considérations actuelles ; - Approche globale du handicap ; - Prise en charge de l'enfant spastique ; - Prise en charge des maladies neuromusculaires

de cours - liste personnel non enseignant - liste personnel enseignant - liste professeurs principaux - coordonateurs des disciplines 2010-2011 - horaires collège boris vian - calendrier année scolaire - règlement intérieur - charte d’utilisation internet - plateforme des métiers - B2i - Mission du correspondant réseau éducatif (CRE) / actrice de liaison sociale (ALS) - CLA (classe d’accueil des élèves non francophones) - DP3 -

incité à m’orienter vers le champ du handicap afin de découvrir les différents accompagnements existants. J’ai donc effectué mon premier stage en Institut Médico-Educatif, qui accueille des jeunes âgés de 6 à 20 ans présentant une déficience intellectuelle légère ou moyenne avec ou sans troubles associés. Les jeunes entre 6 et 16 ans sont accueillis à l’IMP et les jeunes entre 16 et 20 ans à l’IMPro. J’ai choisi d’effectuer mon stage dans le champ du handicap notamment de la déficience intellectuelle