Communication Non Violente Et Handicap

2012 lors d’une sortie au parc de la tête d’Or. Ce jour, le groupe était constitué de 6 résidents, de l’infirmière et de moi-même. Je détaillerai plus particulièrement une situation que j’ai vécue avec un résident, Mr C, 24ans atteint d’un handicap psychique (non ciblé). A savoir que la situation n’est pas unique, elle se produit assez souvent avec Mr C. Le mardi 28 Février, j’ai eu la possibilité de pouvoir organiser une sortie au parc de la tête d’Or. Ce lieu avait était choisi car beaucoup

établissements qui accueillent en internat, semi-internat ou en alternance, des garçons ou filles entre six et seize ans, d’intelligence normal et suivant un projet personnalisé. Pour le public accueilli au sein de l’établissement il n’y a pas de notion de handicap, c’est juste qu’ils n’aiment pas l’école ou qu’elle ne les aime pas. Les difficultés d’apprentissages et les troubles du comportement ne se résument pas à un manque de volonté ou seulement à un manque de cadre. La difficulté pour les professionnels

accueilli est 85 filles et garçons de 3 à 17 ans, manifestant des difficultés d’apprentissage scolaire et des troubles du comportement et de la conduite, freinant leur évolution et réduisant leur capacité d’autonomie. Certains ont des comportements violents ou agressifs comme, les bagarres, le conflit, les agressions physiques et verbales envers l’enfant, l’adulte, le matériel ou eux-mêmes. Ils ont pour la plupart des difficultés à accepter les règles, la loi, le cadre posé et sont réactifs à la frustration

spectacle sportif va prendre son véritable envol dans la société mondiale industrielle. L’avènement du spectacle sportif correspond aussi à la loi de l’offre et de la demande du moment : * L’offre, par la modernisation des moyens de communication et de l’audio-visuel, mais aussi de la presse écrite. * La demande, c’est celle d’émotions, de plaisir, de joie, pour remédier à l’époque des crises des années 70, liée à la crise économique et à l’embargo pétrolier. On détourne l’image

........................................................ 10 3. Les enfants privés de la protection d’un parent ................................................................................................................... 10 4. Les enfants handicapés ou souffrant d’une pathologie psychiatrique ................................................................................ 11 5. Les minorités sexuelles : être homosexuel ou transsexuel.........................................................

bouleversé par le handicap ? « Il faut le vivre pour le comprendre » adage populaire. C’est ce que Clara Dupont-Monod autrice du livre « s’adapter » essaye d’expliquer en nous faisant entrer dans l’intériorité de chacun des personnages. Comment comprendre des agissements face à des situations que nous n’avons pas vécu ? Ce livre nous permet de voir les différentes réactions des enfants dits « normaux » de la famille face à l’arrivée inattendue d’un enfant porteur de handicap. La normalité renvoie

------------------------------------------------- FICHE DE LECTURE ------------------------------------------------- HANDICAP ET ACCOMPAGNEMENT Nouvelles attentes, nouvelles pratiques de Henri-Jacques STIKER (directeur de recherches), José PUIG (directeur de l’association I=MC2), Olivier HUET (directeur adjoint de l’IRTS Ile de France) ------------------------------------------------- Paru le : Juillet 2009 ------------------------------------------------- Dunod, édition 2009 -------------------------------------------------

INTRODUCTION Ce journal d’étude clinique traite de la communication et de la prise de décision en équipe suite à une situation problématique. Le cas de Norah m’a semblé pertinent étant donné que j’ai pris part à la réflexion de son suivi lors de réunions institutionnelles. Je vais, dans un premier temps présenter le Foyer d’Accueil Médicalisé (FAM) dans lequel j’ai effectué mon stage de 9mois ainsi que ses objectifs, son public et son équipe éducative. Dans un second temps

extérieur avec une patiente hospitalisée depuis plusieurs années dans le service pour un syndrome de Korsakoff, des troubles mnésiques et une désorientation tempo-spatiale. De par sa pathologie, Mme B.D est atteinte de dysarthrie1, ce qui rend la communication très problématique. C’est une patiente instable connue pour son agressivité, ses habitudes ambulatoires dans le service et ses incessantes demandes auprès du personnel soignants. Ses problèmes de comportements, et de compréhension rendent les activités

résiduel pour la session de juin 2013. Au cours de ma dernière année à Marie Haps, j’ai effectué un stage de 420 heures au sein d’un service d’aide à l’intégration situé dans le centre de La Louvière. Ce service accueille des enfants présentant un handicap, reconnu par l’AWIPH (Agence Wallonne pour l’Intégration des Personnes Handicapées). L’objectif du SAI (Service d’Aide à l’Intégration) est d’amener ces enfants vers une intégration et une socialisation entre pairs afin de favoriser un épanouissement