Communication Soignant Soigneé Exemple De Memoire

MAILLOT Julien Mémoire promotion 2005-2008 La communication avec la personne atteinte de démence sénile de type Alzheimer par l’Humanitude Travail écrit de fin d’études pour l’obtention du diplôme d’état d’infirmier Session de septembre 2008 Institut de formation en soins infirmiers Centre hospitalier 71307 MONTCEAU LES MINES Introduction……………………………………………………………… 1 Du cadre conceptuel à l’hypothèse de recherche ……………………… 3 A) Démence sénile de type Alzheimer..................

REMERCIEMENTS Quelques petits mots pour adresser mes remerciements à tous ceux qui m’ont permis d’élaborer mon mémoire et d’arriver en fin de formation. Tout d’abord, mon référent pédagogique Mme Wullshleger, pour son accompagnement durant ces années, et ses bons conseils que ce soit en cours, durant les stages, ou encore lors des guidances pour construire ce mémoire. Ensuite, je remercierais plus généralement les formateurs qui ont su nous faire découvrir et apprendre le métier d’infirmier

LEGRAND Mélody EN QUOI LE COMPORTEMENT DU SOIGNANT PEUT-IL SUSCITER UNE « En quoi le comportement du soignant peut-il susciter une REACTION VIOLENTE INNATENDUE réaction violente inattendue ou non de la part d’un patient OU NON DEdans un service DU PATIENT LA PART de soins ? » DANS UN SERVICE DE SOINS ? Travail de fin d'études, en vue de l'obtention du diplôme Infirmier d'Etat INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS C.H.U AMIENS Promotion 2009-2012 1 2 Remerciements

Évaluation du module 5 Apprécier, évaluer l'élève dans sa compétence relationnelle et de communication centrée sur le patient et son entourage JEGO-AQUILINA Ronan Promotion 2011 - 2012 IFAS - CHU Pontchaillou Rennes Sommaire • INTRODUCTION Présentation du contexte, du lieu et des acteurs présents .......................... 3 • DÉVELOPPEMENT Description détaillée de la situation .............................................................. 3 Analyse de la situation .......

communs, on ne peut transmettre que s’il existe un langage commun, une culture commune. II s'agit d'informations écrites et/ou orales permettant à chaque membre de l'équipe soignante de connaître les éléments nécessaires pour dispenser des soins adaptés à l'évolution de l'état de santé de la personne soignée. Lorsqu’on pense « transmettre à l’hôpital », le plus souvent, on pense transmission ciblée, outil de soin spécifique dans une démarche de soin, mais la transmission en milieu hospitalier

infirmiers à l’institut de formation de Villeneuve saint Georges, il m’a été demandé de réaliser un mémoire de fin d’étude qui permet de clôturer les trois années de formation. Celui-ci est réalisé à partir d’une situation rencontrée en stage qui m’a interpellé et questionnée. De plus, elle présente un intérêt professionnel et est transposable et généralisable à tout soignant et mode d’exercice. Ce mémoire fait suite à un travail d’initiation à la démarche de recherches. Il va nous permettre de faire

progressives de tous ses acquis, même si s’il essaie de se le cacher. Dans la société africaine ou j’ai grandi, les pertes sont souvent vécues comme des gains .Comme pour voir le verre à moitie plein qu’à moite vide. Après chaque perte il y a un gain. Par exemple la perte du statut d’adolescent fait gagner le statut d’homme .Seul le statut d’homme va être mis en avant et être célébré. Faire partir de la classe des vieux signifie gagner en sagesse, et en expériences. Aucune décision concernant la communauté

fondements de l’activité soignante situe ses origines d’abord autour du feu, puis du foyer, de la maison, et enfin de l’hôpital. Prendre soin de l’humain, du groupe et du domaine définit l’approche tridimensionnelle de l’activité soignante. L’infirmier(ère) est un intermédiaire culturel et le métier infirmier, un « intermétier ». L’activité soignante n’est jamais stable, mais dépend du langage des bénéficiaires de l’activité (l’institution, le corps médical, les personnes soignées et leur entourage).

culturelle. 3 1.1.1. Identification. 3 1.1.2. Culture. 3 1.1.3. Identité culturelle dans le soin 3 1.1.4. Soins et croyances. 3 1.2. La relation soignant-soigné. 3 1.2.1 La relation soignant soignée qu’est ce que c’est ? 3 1.2.2. La notion de relation d’aide. 3 1.2.3. La notion de confiance. 3 1.2.4. Cadre législatif. 3 1.3. La posture soignante. 3 1.3.1. Le savoir. 3 1.3.2. Le savoir-faire. 3 1.3.3.Le savoir-être. 3 2. Méthodologie 3 3.Analyse du contenu 3 4.Analyse critique 3 Conclusion

INTRODUCTION 3 1. Description de la situation 4 2. Choix des concepts 5 a. La communication 5 b. La négociation 6 c. La relation soignant-soigné 7 3. Questionnement sur ma posture professionnelle 9 CONCLUSION 10 BIBLIOGRAPHIE 11 Introduction Le soin relationnel est défini par le dictionnaire des soins infirmiers1 comme « une intervention verbale ou non verbale, visant à établir une communication en vue d’apporter aide et soutien psychologiques à une personne ou à un groupe. » Il