Comparaison 1ere Et 2eme Guerre Mondiale

II. Le choc de civilisation au passé. A. Guerre croisade. • Chronologie des croisades. • Qu’est ce que les croisades • Les causes de la croisade. • La croisade dans le monde médiéval. • La critique de la croisade. III. Le choc armé des civilisations. A. Le drame aux états unis. B. La guerre contre le terrorisme. C. Guerre des civilisations. D. Les caricatures du

Chapitre I : La seconde révolution industrielle La 1ere révolution industrielle a eu lieu en Grande Bretagne, ce qui a profité au domaine du textile. En effet une nouvelle énergie a été découverte: le charbon. Celui-ci a vu une augmentation spectaculaire de la force du travail, grâce à une innovation: la machine a vapeur. Cette énergie, qui a été adaptée à la navigation et au transport terrestre est l’objet d’une autre révolution. Grâce à celle-ci l’économie britannique explose de 1780 à 1830

plus vont se développer les sports collectifs (d’équipe) notamment le football pour lequel l’équipement n’est pas onéreux. Ils sont accessibles aux tous venants. Aujourd’hui le sport est un véritable acteur économique dont le chiffre d’affaire mondiale annuel est d’environ de 620 milliards d’euros. Les échanges internationaux deviennent sportifs et représentent environ 3 à 4% du commerce international. En France, les dépenses sportifs annuels sont de 35 milliards d’euros ( 1/5 du commerce), la

développement autre (animal) a remplacé le développement normal (humain). Idée multiple = le contexte social et culturel détermine le développement psychique. II. LE SYNDROME D’HOSPITALISME – SPITZ (1945) Au lendemain de la Seconde Guerre Mondiale, les orphelinats sont combles. Il y a des tas d’enfants qui se retrouvent sans famille. Le personnel qui est à disposition, est un personnel qui est relativement peu qualifié et qui a à gérer beaucoup plus d’enfants qu’ils ne peuvent en gérer

chimiques. Les drogues agissent principalement sur le cerveau. En effet sur les cellules nerveuses ou les connexions synaptiques. C’est à dire entre deux neurones ou entre un neurone et une cellule. 1.Drogue douce drogue dure leurs effets, comparaison Une consommation régulière entraîne un état de fatigue et un état dépressif (lié le plus souvent à la reprise avec la réalité après dissipation du produit), des dépréciations de la réalité. De fortes doses troublent l’ensemble des fonctions mentales

représentant le passage du Pont-Neuf dont parle Zola dans l’incipit de Thérèse Raquin. Décrivez cette illustration. Quel rapport a-t-elle avec l’incipit du roman ? Séance 2 : lecture analytique de l’incipit du roman (2h) La séance débute sur la comparaison entre l’illustration représentant le passage du Pont Neuf et l’incipit du roman (fiche CDI). Ensuite, à partir des commentaires des élèves portant sur le texte, il est alors possible de dégager un plan d’analyse et de procéder à l’étude de détail

et écrire : c’était la base Deux poètes connus, auteurs de bourgeois qui ont signé et retranscrit leur oeuvre : RUTEBEUF et FRANCOIS VILLON 1.4 Roman de la rose (écrit par 2 auteurs) (La rose représente l’amour) 1ère partie : Ecrite par Guillaume de Lorris 2ème partie : Jean de Meung Allégorie : représentation symbolique d’un concept abstrait Jardin de Déduit dans le roman de la rose : jardin du désir, plaisir. Un homme sera attiré dans le centre du jardin et cherchera sa rose.

des biens et services * Observations Evolution des flux commerciaux Evolution du taux d’ouverture * Détermination de l’internationalisation Les couts de transports Obstacles administratifs Vers un marché mondial On peut observer un rapport des Exportations mondiales avec les produits intérieur de la production. (X+M)/ PIB. Sur le LT, on obtient l’équilibre commerciale import=export 3 limites : * Le numérateur (les exportations) quantifie une production alors que le dénominateur

représentant le passage du Pont-Neuf dont parle Zola dans l’incipit de Thérèse Raquin. Décrivez cette illustration. Quel rapport a-t-elle avec l’incipit du roman ? Séance 2 : lecture analytique de l’incipit du roman (2h) La séance débute sur la comparaison entre l’illustration représentant le passage du Pont Neuf et l’incipit du roman (fiche CDI). Ensuite, à partir des commentaires des élèves portant sur le texte, il est alors possible de dégager un plan d’analyse et de procéder à l’étude de détail

représentant le passage du Pont-Neuf dont parle Zola dans l’incipit de Thérèse Raquin. Décrivez cette illustration. Quel rapport a-t-elle avec l’incipit du roman ? Séance 2 : lecture analytique de l’incipit du roman (2h) La séance débute sur la comparaison entre l’illustration représentant le passage du Pont Neuf et l’incipit du roman (fiche CDI). Ensuite, à partir des commentaires des élèves portant sur le texte, il est alors possible de dégager un plan d’analyse et de procéder à l’étude de détail