Comparaison Britannicus

d'éclairer les rapports de forces entre les divers personnages. Exemple : mais supériorité tantôt du Comte, tantôt de Figaro dans diverses scènes du Mariage de Figaro de Beaumarchais ; emprise provisoire d'Agrippine sur Néron au début de l'acte IV de Britannicus (tragédie). 3. Montrer la vérité : Grâce à des quiproquo ou autre procédés on peut enfin apprendre ce qui s’est réellement passern ce que les personnages voulaient vraiment. Exemples : dans la fin du Mariage de Figaro, le conflit entre Figaro

C'est un échec. En décembre, la Du Parc meurt empoisonnée dans des circonstances mystérieuses. En 1669, à ses 30 ans, il écrit Britannicus. Racine a appris le latin, le grec et la rhétorique (l'art de bien parler). Jusque-là, Racine a emprunté les sujets de ses tragédies à l'Antiquité grecque, à laquelle Pierre Corneille n'avait pratiquement pas touché. Avec Britannicus, Racine décide de défier son rival vieillissant sur son terrain de prédilection : L'Antiquité romaine. Corneille est célèbre pour

SCÈNE 6. (extrait) Junie, Britannicus, Narcisse. BRITANNICUS.5Vous ne me dites rien ? Quel accueil ! Quelle glace ! Est-ce ainsi que vos yeux consolent ma disgrâce ? Parlez. Nous sommes seuls. Notre ennemi trompéTandis que je vous parle est ailleurs occupé. Ménageons les moments de cette heureuse absence. JUNIE.Vous êtes en des lieux tout pleins de sa puissance. Ces murs mêmes, Seigneur, peuvent avoir des yeux, Et jamais l'empereur n'est absent de ces lieux. BRITANNICUS.1015Et depuis quand, Madame

Figaro dans la scène 2 de l'acte I du Barbier de Séville(comédie), mais supériorité tantôt du Comte, tantôt de Figaro dans diverses scènes du Mariage de Figaro de Beaumarchais ; emprise provisoire d'Agrippine sur Néron au début de l'acte IV de Britannicus (tragédie). 3. … il peut faire progresser l'action, il « met de l'action » Le conflit permet aussi des révélations qui font progresser l'action. Exemple : Cléante confronté à son père Harpagon qui lui révèle qu'il se destine à lui-même celle que

une comédie de Molière, il sera possible en fin de séquence d’établir des comparaisons et de définir une comédie classique. Les attentes du spectateur vis-à-vis d’une comédie : • des personnages caricaturaux et ridicules : Matamore (II, 2) • un amour impossible : analyse par exemple de l’aveu amoureux en II,6 • une intrigue et des ruses : Lyse fait évader Clindor de prison (IV,2) • un dénouement heureux : comparaison entre I, 1 et V,5 Une réflexion sur le théâtre et la théâtralité :

EPREUVE ANTICIPEE DE FRANÇAIS 1ère STG 1 Objets d’etude 1 et 2 : théâtre, texte et représentation mouvement litteraire 1. groupement de textes : l’évolution du tragique • Britannicus de Racine, sc. 8, Acte V • Caligula de Camus, sc. 14, Acte IV Quel est le registre de ce texte ? • La Leçon de Ionesco, extrait • L’histoire (que l’on ne connaîtra jamais) de Cixious • 11 septembre 2001 (extrait) de Vinaver Comment est évoqué le tragique ? 2. Etude d’une œuvre

carrière décolle en 1667 avec Andromaque, crée par la comédienne Thérèse Du Parc. Celle-ci meurt en 1668 dans des circonstances assez mystérieuses. Certains accusent Racine. Des rumeurs circulent : Racine aurait épousé cette dame en secret. Britannicus est un échec ; mais en 1670, il sort victorieux de la compétition qui l’oppose à Corneille avec sa tragédie Bérénice. Racine compte de nombreux ennemis mais dispose du soutien du Roi et de sa maîtresse, Mme de Montespan. Il peut aussi compter sur

de vivre crée par un sentiment de nostalgie et d’égarement par rapport aux événements de ce début de siècle. En quoi peut-on considérer cet ouvrage comme une véritable défense et illustration du romantisme ? L’analyse du contenu du texte et la comparaison avec d’autres préfaces et manifestes nous amèneront à comprendre comment Hugo argumente en faveur de ses idées dans une œuvre qui perd presque totalement sa vocation initiale. Tentons tout d’abord une définition : pour Jeanne Demers et Lyne Mc

Figaro dans la scène 2 de l'acte I du Barbier de Séville (comédie), mais supériorité tantôt du Comte, tantôt de Figaro dans diverses scènes du Mariage de Figaro de Beaumarchais ; emprise provisoire d'Agrippine sur Néron au début de l'acte IV de Britannicus (tragédie). 3. … il peut faire progresser l'action, il « met de l'action » Le conflit permet aussi des révélations qui font progresser l'action. Exemple : Cléante confronté à son père Harpagon qui lui révèle qu'il se destine à lui-même

mélancolie du poète… - La fuite du temps évoquée ( métaphores « l’eau qui fuit »v.11, « ruisseau de lait » v.4 - La vie représentée comme un jour : métaphores : milieu de la vie « feu de midi » v.23, l’enfance : « son matin »v.24 - Comparaison de la vie avec les saisons : « printemps »v.24 ( enfance, jeunesse qui bascule vers l’ombre à la fin : « marche toujours plus sombre » v.43 - Hugo insiste sur la notion de regrets : métaphore v.26 : « le fardeau croissant du repentir », l’Homme