Comparaison De Deux Extrait De Roman

l’esprit de Stendhal, Antoine va devenir Julien 2) genre du roman de formation qui présente l’itinéraire d’un héros qui t’en sont enfance et sa famille pour entrer dans le monde ce découvrir et évoluer à travers un parcourt sociale et sentimentale précision d’ordre historique liée au bouleversement politique= la Révolution, L’Empire et la restauration -> favoriser la mobilité sociale basé notamment sur l’immense pouvoir de l’argent. Le roman de formation en devient le miroir et il permet à l’auteur

juifs à eu lieu. Deux auteurs maintenant célèbres en fessaient parti. Élie Wiesel et Levi parlent du processus de la déshumanisation qu’ils ont vécu pendant qu’ils étaient dans les camps de concentration. Ils racontent dans leurs œuvres qu’ils étaient comparés à des animaux et comment ils ont venu au fait de perde le sentiment d’être humains. « La nuit» et «… » sont deux romans qui font preuves de déshumanisation. Dans le texte suivant vous allez pouvoir observer certains extraits de leurs œuvres

1902, s’efforça d’appliquer la rigueur scientifique à l’écriture du roman. Ancré dans la France du second Empire, son cycle romanesque des Rougon-Macquart brosse une fresque psychologique et sociale. Publié en 1877,  L’Assommoir  est la septième œuvre des Rougon-Macquart qui en compte vingt. Dans cet extrait de L’Assommoir, il dépeint les difficiles conditions de vie des ouvriers. Ce passage, extrait du chapitre X, résume deux années de la vie de la famille Coupeau en évoquant la dureté de leurs

déroule sous nos yeux. Exemple : « Perrette là-dessus saute aussi, transportée ; Le lait tombe : adieu veau, vache, cochon, couvée. » (La Laitière et le Pot au lait, de La Fontaine). 2. L’imparfait et le passé simple de l’indicatif Ce sont les deux temps caractéristiques du récit au passé. – L’imparfait correspond à une action qui a eu lieu dans le passé, et dont on ne connaît ni le début ni la n. Il est le temps utilisé pour la description. Exemple : « L’hôtel se trouvait sur le boulevard de

Opposition passion/mort (?) Habit militaire (rouge)/ habits ecclésiastiques (noir)  Aspect assez énigmatique Le roman d’apprentissage : Depuis la fin du 18ème s. le « Bildungsroman » (roman de formation) est ç la mode en Allemagne, illustré notamment par « Les Années d’apprentissage de Wilhelm Meister» de Goethe (1749-1832). En France, on parle plutôt de roman d’apprentissage : ce sous-genre a été très représenté ay 19ème s. : on considère que le Rouge et le Noir, le Père Goriot, Illusions

Verte, Marie Desplechin Cet écrivain a fait des études de Lettres puis est devenue journaliste avant de se consacrer à l’écriture de romans et de nouvelles pour adultes et enfants. Il s’agit ici de l’histoire de Verte, une sorcière de 11 ans qui refuse sa situation car elle ne veut pas ressembler à sa mère, mais préfère être une petite fille normale qui plus tard pourra se marier. Sa mère, Ursule, va donc la confier à sa grand-mère Anastabotte, une fois par semaine, pour que celle-ci lui

mettra en scène les chevaliers de la table ronde à travers plusieurs romans dont Perceval ou le conte du Graal qu’il laisse inachevé à sa mort vers 1185.


Introduction       Yvain ou le chevalier au lion, de Chrétien de Troyes, est un récit fantastique. Devant la cour du Roi Arthur, le chevalier Calogrenant raconte son échec dans une aventure merveilleuse. Yvain va alors décider de tenter cette quête à sa suite.
      Cet extrait raconte l’histoire d’Yvain engagé dans la forêt de Brocéliande dans

c'était la mer" jusqu'à "La fièvre après tout" Robinson a été tué par Madelon. Il était apparu très vite dans le roman, dès l'épisode de la guerre. Puis de manière assez peu réaliste B l'a croisé à nouveau en Afrique et en Amérique, retrouvé à Rancy, rejoint à Toulouse et enfin abrité à Vigny dans l'asile dont il est le directeur. On peut voir en R le double de B dans la mesure où les deux personnages suivent des itinéraires parallèles, mais R, lui, est allé jusqu'au "bout de la nuit", en bravant sa

au cycle secondaire qualifiant repose sur deux entrées, à savoir, l’entrée par les valeurs et l’entrée par les compétences. L’entrée par les valeurs englobe les valeurs nationales et universelles. Il revient à l’enseignant de mettre en évidence les valeurs véhiculées dans l’œuvre étudiée. Le concept de compétence, quant à lui, met l’accent sur les points suivant : -L’élève est acteur de son apprentissage. -Il construit ses compétences en mobilisant deux types de ressource. Le premier intègre

cette adresse, de Kressmann-Taylor. Les élèves ont lu en amont, de manière cursive, La Nuit du Renard de Mary Higgins Clark, et effectué un relevé des arguments pour et contre la peine de mort développés dans le premier chapitre et dans l’ensemble du roman. Cette période de l’année est donc essentiellement concentrée sur l’étude de textes argumentatifs de genres très variés. Objectifs : Lecture : Comprendre les enjeux et l’intérêt d’une lecture du Dernier jour, Analyser le premier chapitre d’une