Comparaison Le Cid Et Phédre

leur vigueur? - Ô douleur! ô douleur! Le temps mange la vie, Et l'obscur ennemi qui nous ronge le coeur Du sang que nous perdons croît et se fortifie! symbole: la jeunesse est un "orage", on remarquera l'abondance des images (métaphores et comparaisons) rêve "fleurs nouvelles", "mystique": refus de la banalité de la vie S'ajoute la notion essentielle de Baudelaire, en opposition à l'Idéal: le Spleen, identifié ici à l'"Ennemi". 7.La theorie du roman experimental/naturaliste selon Zola.

désespéré. Ses premières paroles disent souvent sa lassitude, sa résignation ou sa volonté de mourir. C’est Phèdre qui déclare, dès sa première apparition sur scène : « Soleil, je te viens voir pour la dernière fois ». (Phèdre, 1,3, v. 172.) Le héros racinien se sait voué au malheur. Sa mort est inéluctable. Il finit… ▪ Assassiné : comme Britannicus par Néron, ▪ Soit il se suicide comme Phèdre. C’est l’histoire d’une chute et d’une déchéance. Comme l’écrit Racine : « Il faut que ce soit [un

Les figures de style: Notons tout d'abord qu'une classification de ces figures aiderait l'élève à l'identification et la maîtrise de ces différentes figures. Figures d'analogie: - La comparaison:"Cette vieille femme avait la peau ridée comme un éléphant." - La métaphore: "La terre est un vaste atelier où on ne chôme jamais" - La personnification:"La nature dormait " - L'allégorie:"Les deux tribus se rencontrèrent un rameau d'olivier et une colombe à la main" Figures d'insistance et d'amplification:

Sommaire Séquence 12 Percevoir les enjeux tragiques d’une pièce atypique : Le Cid de Corneille Durée approximative de la séquence : 10 h. Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 Séance 5 Séance 6 Séance 7 Séance 8 Situer l’œuvre dans son contexte Saisir les enjeux d’une scène d’exposition Comprendre la mise en place du tragique Percevoir ce qu’est le dilemme cornélien Comprendre la conséquence du dilemme Découvrir un récit épique Découvrir un dénouement tragi-comique Je m’évalue 140

|tonique de mots qui se succèdent. Plus |entre des mots. |et conspire à me nuire | | | | |généralement, toute répétition de phonèmes en | |(Phèdre de J. Racine) | | | | |finale de vers. | |(assonance en i) | |asyndète |n.f. |GRAM |Suppression

et de le mettre en péril. Cette marginalisation, avant de rentrer dans l’analyse politique du propos de la pièce, se voit dans un premier temps dans la mise en scène et les choix de Corneille. La pièce, jouée un an avant le scandale que provoqua le Cid, rompt volontairement l’unité de lieu, pour donner à voir Médée dans le secret de son intimité, là où mûrit et se fomente son projet de vengeance. Dans ce premier choix du dramaturge, Louis Marin lit une exhibition des mécanismes à l’œuvre dans le coup

un fait ou à un héros une grandeur et une force extraordinaires. La poésie épique n’est pas forcément liée à l’épopée. Comme les actions représentées sont extraordinaires dans la poésie épique, l’hyperbole est fréquemment employée ainsi que les comparaisons grandioses. La poésie satirique Dans son sens premier, la satire est un poème de forme libre, à rimes plates. Le poème satirique critique les vices et les ridicules des hommes, qu’il s’agisse d’individus ou de groupes sociaux, ou encore de

figures de la ressemblance : La comparaison : deux éléments sont rapprochés à cause d’un point commun. Le rapprochement s’effectue grâce à un mot-outil de comparaison: comme, tel, sembler, pareil à ... Ex : Il est beau comme un dieu. Elle avait des yeux pareils à des agathes. Ce champ de blé ressemble à un océan. La métaphore : s’agit d’une comparaison sans mot-outil entre 2 éléments qui n’ont d’habitude pas de point commun évident. -+- frappante que la comparaison. Ex : Ce garçon, c’est un dieu

persuader Pamphlet Point de vue négatif/vs énoncé de valeurs positives (la raison, la justice, la vérité...) Lexique dépréciatif marques du jugement, du sentiment, arguments ad hominem, procédés d’amplification, procédés de l’ironie, comparaisons, hyperboles, métaphores, procédés d’interpellation : apostrophes, prosopopées... épique 16 exalter les valeurs héroïques, commémorer comique polémique 17 16 Le burlesque et l'héroï-comique sont des catégories de l’épopée

POET Répétition d’un son voyelle dans la syllabe tonique de mots qui se succèdent. Plus généralement, toute répétition de phonèmes en finale de vers. Crée une cohérence poétique entre des mots. Tout m'afflige et me nuit et conspire à me nuire (Phèdre de J. Racine) (assonance en i) asyndète n.f. GRAM Suppression des mots de liaison entre les termes d’une même phrase ou de plusieurs phrases (conjonctions de coordination, adverbes). Donne au discours plus de vigueur. Cette triste femme contemplait