Comparaison Le Cid Et Phédre

Classicisme: Il multiplie les règles et les conventions à travers un ouvrage de Boileau: L'Art Poètique. Par exemple au théâtre, on instaure la règle des trois unités: un lieu, une seule action et une seule intrigue. Phèdre de Racine; Bérénice de Racine. Par exemple, Corneille a dû réécrire Le Cid pour qu'elle soit nommée « tragédie »: il y a deux versions: 1637;1660. En architecture, on a beaucoup de symétrie et de lignes de droites. L'écriture classique se veut sobre sans ficritures ni ornements. « Ce

Femmes savantes, L'Avare). On appelle tragi-comédie une forme mixte qui échappe aux règles de la tragédie classique par son dénouement heureux. D'appartenance baroque, elle privilégie le mouvement, le goût de l'illusion et le mélange des genres. Le Cid de Corneille, par exemple, est une tragi-comédie. La commedia dell'arte est née en Italie et a été introduite en France au xviie siècle. Genre populaire, elle repose sur l'improvisation des acteurs à partir d'un canevas initial. Elle oppose des personnages

 www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’Phèdre’’ (1677) Tragédie en cinq actes et en vers de Jean RACINE pour laquelle on trouve un résumé puis successivement l’examen de : les sources (page 3) l’intérêt de l’action (page 7) l’intérêt littéraire (page 11) l’intérêt documentaire (page 20) l’intérêt psychologique (page 22) l’intérêt philosophique (page 33) la destinée de l’œuvre (page 35) l’étude de la pièce, scène par scène (pages 44-95). Bonne lecture ! RÉSUMÉ Acte

rupture. Un conflit en entraîne ainsi d'autres qui s'enchaînent. Ou à un.,.: les ressources du monologue Le conflit peut même être intérieur, vécu par un seul personnage, dans le secret, comme un déchirement, avant l'aveu. Racine met en scène une femme, Phèdre, habitée de deux aspirations contraires : la passion pour son jeune beau-fils Hippolyte (« Vénus tout entière à sa proie attachée ») et la volonté de pureté et de fidélité à son époux Thésée. Le théâtre, avec sa convention du monologue très intense

intégrale, accompagnée de l’étude de textes et de documents complémentaires. Si le théâtre est l’objet central d’une séquence, les directives officielles préconisent l’un des trois choix suivants : – « étude d’une œuvre ancienne non classique et comparaison avec des textes plus récents. – étude d’un drame romantique […] – étude d’une œuvre du xx e siècle, et recherche d’exemples en amont d’œuvres offrant les mêmes mixités de genres et registres, et le même souci de faire une large place aux effets

concernées. Niveau Nom Description Exemple répétition [graphique] la figure dérivative répétition consistant à utiliser dans une même phrase deux mots ayant la même racine « Ton bras est invaincu, mais non pas invincible » — Corneille, Le Cid [rythmique] l'isocolie [stylistique] répétition d'une cadence sur plusieurs segments de phrase « Quitté de mes compagnes, je me reposai au bord d'un massif d'arbres : son obscurité, glacée de lumière, formait la pénombre où j'étais assis. » — Chateaubriand

fait rire pour ridiculiser les personnes ayant des défauts (exemple : L’Avare). Tout de suite après cette phrase, il veut amener une comparaison entre les vices dénoncés et les vices favorisés par la pièce. A la ligne 12, « mais » oppose pour favoriser la comparaison. A la ligne 6, l’impératif « voyez » incite le lecteur à faire lui-même cette démarche de comparaison. Rousseau avance trois exemples. Dans chaque œuvre, il compare deux personnages : un personnage ridiculisé par Molière, et un autre

L'Antiquité romaine. Corneille est célèbre pour ses tragédies comiques. Il privilégie les thèmes comme l'héroïque (l'honneur), la gloire puis, l'amour. Racine veut faire aussi bien en privilégiant le thème de l'amour. Corneille a écrit : * Cid => "Sire, tous les maures sont morts" (référence aux Sarrasins) * Horace * Cinna En 1670 : succès de la tragédie de Bérénice, nouveau coup porté contre Corneille. Règle des 3 unités respectée : temps, lieu, action. En 1672 : succès de

stylistiques mis en œuvre. • Dans la réponse rédigée, ne traitez pas chaque texte séparément l'un après l'autre, mais procédez par confrontation permanente en groupant les remarques par rubriques ; par exemple : ressemblances puis différences ; ou comparaison 1. Des thèses, 2. Des situations d'énonciation, 3. Des arguments, 4. Des exemples, 5. Des procédés stylistiques... Opérez un va-et-vient entre les deux textes. LA DISSERTATION Comprendre et analyser un sujet • Dans le libellé du sujet,

La comparaison Première groupe Figures d´analogie La métaphore la personnification A)LA COMPARAISON Example(être têtu comme une mule) À travers de cels on assimile un champ lexical à un autre et on rapproche deux réalités en employant un terme de comparaison: comme,tel que, pareil à... B)LA MÉTAPHORE Example(une vie orageuse(#atormentada)) La métaphore, au contraire à la comparaison , raproche deux champs