Comparez Les Relations Entre Les Personnages Mis En Scènes Dans Ces Extraits

continue à interpréter des rôles très lourds (notamment celui d’Argan) et meurt le 17 février 1673, après une représentation du Malade imaginaire. GENESE DE L’AVARE L’Avare occupe une place à part dans la production de Molière. La pièce a été écrite entre un ouvrage de commande, George Dandin, représenté au « divertissement royal » du 18 juillet 1668 pour la paix d’Aix-laChapelle, et Le Tartuffe dont la version définitive est enfin autorisée en février. On peut penser que Molière a vu dans l’utilisation

d’exposition Le personnage de Sganarelle ouvre la pièce. Relevez dans la première scène de l’acte I les caractéristiques de ce personnage. Dans la première scène, Sganarelle apparaît d’emblée comme un personnage qui aime parler et se donner de l’importance. Face à Gusman, il prend plaisir à développer un discours fleuve, qui le met en valeur auprès de l’écuyer de Done Elvire. Le caractère comique du personnage est tout de suite évident. La présentation de Dom Juan est progressive. Comparez le portrait

dans les documents d’accompagnement de la classe de Troisième, mais ne bénéficiait pas jusqu’à présent d’une édition à destination d’un public scolaire. L’étude du roman pourra être menée dans le cadre d’une liaison Troisième-Seconde. Elle est en relation avec l’objet d’étude « Un roman ou un recueil de nouvelles du XIXe ou du XXe siècle » en Troisième et « le récit » en Seconde. Le roman de Colette permet d’approfondir l’étude du récit par celle d’un topos romanesque : la scène de rencontre amoureuse

industrielle du dix huitième siècle, mais au tout début dans l’organisation d’une machine archétypique, formée d’éléments humains ». SÉQUENCE I : LE VENTRE DE LA VILLE 2’29 - Les organes de la ville Analysez cette séquence en mettant en relation : - Les cadrages - la musique En quoi peut-on dire qu’il s’agit là d’un ballet mécanique ? La musique est violente, assourdissante, comme le sont les machines, uniquement filmées en gros plans. On n’en voit que les composantes

l’intrigue de la pièce est inexistant, si ce n’est le thème de l’amour victorieux. ACTE I, SCÈNES 2, 3 ET 4 Compréhension 1. Retracez les deux parties de la scène 2 et donnez-leur un titre. Partie I (l. 213-245, jusqu’à « ôte-moi ceci ») : La querelle entre Argan et Toinette. Partie II (l. 245-260) : L’opposition de Toinette à la médecine. 3 © 2008, 2002 Groupe Beauchemin, Éditeur Ltée Action et personnages 1. Sur le plan de l’action, quel élément important est annoncé à la scène 2 ? Le spectateur

l’intrigue de la pièce est inexistant, si ce n’est le thème de l’amour victorieux. ACTE I, SCÈNES 2, 3 ET 4 Compréhension 1. Retracez les deux parties de la scène 2 et donnez-leur un titre. Partie I (l. 213-245, jusqu’à « ôte-moi ceci ») : La querelle entre Argan et Toinette. Partie II (l. 245-260) : L’opposition de Toinette à la médecine. 3 © 2008, 2002 Groupe Beauchemin, Éditeur Ltée Action et personnages 1. Sur le plan de l’action, quel élément important est annoncé à la scène 2 ? Le spectateur

800 361-4504 Télécopieur : (450) 688-6269 http://www.beaucheminediteur.com Tous droits de traduction, d’adaptation et de reproduction, sous quelque forme que ce soit, en partie ou en totalité, sont réservés pour tous les pays. Entre autres, la reproduction d’un extrait quelconque de ce livre, par quelque procédé que ce soit, tant électronique que mécanique, en particulier par photocopie, par numérisation et par microfilm, est interdite sans l’autorisation écrite de l’éditeur. PHOTOCOPILLAGE

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vers extraits de Phèdre  ( document 1 annexe )  Chaque élève choisit deux vers : lire en respectant l’alexandrin, dire en articulant, en amplifiant, de façon décalée (avec un accent, en bégayant, à la manière d’un personnage de dessin animé, …) avec colère, avec une profonde tristesse… Différents jeux de théâtre sont possibles, soit en demi-classe, soit en classe entière. Par exemple, les élèves peuvent être invités à présenter une « photographie »  du personnage, en

chronologique de l'étude: Acte I Scènes 1, 2, 3 et début 4 (Film) Acte I Scène 4: Tirade du nez (Texte) Acte I Scène 4: Duel (Théâtre) Acte II Scène 6 (Film) Acte II Scène 8 (Texte) Acte II Scènes 9 et 10 (Film) Acte III Scène 5 (Théâtre) Acte III Scènes 4 à 10 (Théâtre) Acte III Scène 13 (Texte) Acte IV Scène 8, 9 et 10 (Film) Acte V Scène 5 et 6 étudiées dans les 3 oeuvres. Schéma thématique de l'étude: L'amour impossible: Acte II Scène 6 (Film) Acte II Scènes 9 et 10 (Film) Acte IV Scène 8, 9