Comparez Les Relations Entre Les Personnages Mis En Scènes Dans Ces Extraits

|lecteur pour défendre sa conception de la poésie. | |Verlaine (corpus 5, p. 318) |Question : Comparez les textes du corpus. | |- Verlaine, « Melancholia », Après trois ans, in Poèmes saturniens |Commentaire : Verlaine, « Melancholia »

L). • Classes de Première (objet d’étude : Le roman, une vision du monde et du personnage). • Classes de Seconde (objet d’étude : Le récit). L’étude de Tous les matins du monde présente un triple intérêt pédagogique : • Il s’agit d’un roman du XXe siècle adapté à l’analyse du récit en classe de seconde. Il peut également être abordé en première dans le cadre de l’étude du genre romanesque (par le système de personnages très contrastés qu’il met en place et par les questions éthiques qu’il soulève

lecteur pour défendre sa conception de la poésie. Question : Comparez les textes du corpus. Commentaire : Verlaine, « Melancholia », Après trois ans, in Poèmes saturniens Dissertation : La poésie a-t-elle seulement pour unique but l’expression de sentiments personnels ? Invention : Imaginez la réponse que Monsieur Prud’Homme adresserait au poète. Ce texte aura la forme d’une lettre et respectera le registre que Paul Verlaine prête à ce personnage. Questions : 1) Quelles remarques pouvez-vous faire sur

lecteur pour défendre sa conception de la poésie. Question : Comparez les textes du corpus. Commentaire : Verlaine, « Melancholia », Après trois ans, in Poèmes saturniens Dissertation : La poésie a-t-elle seulement pour unique but l’expression de sentiments personnels ? Invention : Imaginez la réponse que Monsieur Prud’Homme adresserait au poète. Ce texte aura la forme d’une lettre et respectera le registre que Paul Verlaine prête à ce personnage. Questions : 1) Quelles remarques pouvez-vous faire sur

notamment des pistes d’analyse pour l’étude comparée du Dom Juan de Bluwal et de celui de Daniel Mesguich (également disponible en DVD sur la boutique Zérodeconduite.net). La présentation de certains documents (textes, photographies ou liens vers des extraits en ligne) permettra en outre de réfléchir avec les élèves à quelques-unes des mises en scène de Dom Juan qui ont fait date. Parce qu’il met en scène un mythe, Dom Juan se prête également à l’étude des réécritures au programme de la Première L. Les

| | | | |Verlaine (corpus 5, p. 318) |Question : Comparez les textes du corpus. | |- Verlaine, « Melancholia », Après trois ans, in Poèmes|Commentaire : Verlaine, « Melancholia », Après trois ans, in Poèmes saturniens | |saturniens

sentiments et le comportement d’un personnage. - Caractériser les personnages - Portrait psychologique E.C. de repérer les informations essentielles d’un passage. - - Lecture prospective de l’unité 3 Chapitre 3 - - Distinguer temps de la fiction / temps de la narration (ellipse, retour en arrière…) Évaluation formative - Lecture du chapitre 1 par l’enseignant Bilan oral (au tableau) Lecture du chapitre par les élèves avec grille de lecture à compléter (personnage, lieu, temps, situation…) Synthèse

analytique Séance 3 › Une héroïne toute simple p. 4 Dominante : lecture analytique Séance 4 › L’écriture du récit court p. 6 Dominante : langue Séance 5 › Les expansions du nom p. 7 Dominante : langue Fiche élève 1 p. 8 Séance 6 › Un personnage mis à l’épreuve p. 9 Dominante : lecture analytique Séance 7 › Les paroles rapportées p. 11 Dominante : langue Fiche élève 2 p. 12 Séance 8 › Expression écrite : « Félicité à Paris » p. 13 Dominante : expression écrite Séance 9 › La

informations apporte-t-il ? 7-Quels éléments, dans cette quatrième de couverture, sont mis en relief par les éditeurs ? Comment (typographie, types de phrases) ? L'avertissement 8-Qui prend la parole ici ? À qui s'adresse-t-il ? Quel est son but ? 9-L'avertissement confirme certaines de vos hypothèses de lecture. Lesquelles ? 10-Dans quel but ce roman a-t-il été écrit ? => Quel type de récit vous attendez-vous à trouver entre ces pages ? => Examen du paratexte auctorial (titre, auteur) et éditorial (première

informations apporte-t-il ? 7-Quels éléments, dans cette quatrième de couverture, sont mis en relief par les éditeurs ? Comment (typographie, types de phrases) ? L'avertissement 8-Qui prend la parole ici ? À qui s'adresse-t-il ? Quel est son but ? 9-L'avertissement confirme certaines de vos hypothèses de lecture. Lesquelles ? 10-Dans quel but ce roman a-t-il été écrit ? => Quel type de récit vous attendez-vous à trouver entre ces pages ? => Examen du paratexte auctorial (titre, auteur) et éditorial (première