Complément d'objet indirect

– 29 – 61 - 79 8 Les pronoms personnels complément : le, la, les, l’, lui, leur, y, en Le, la, les, l’ remplacent un C.O.D. EXEMPLE : je lave la pomme et je mange la pomme → je lave la pomme et je la mange Lui, leur remplacent « à + personne » EXEMPLE : j’ai téléphoné à mon frère et j’ai demandé à mon frère de venir nous voir → j’ai téléphoné à mon frère et je lui ai demandé de venir nous voir Y remplace « à + (≠ personne) », et remplace un complément circonstanciel de lieu EXEMPLE : est-ce que

partir d’images (imagiers, livres d’images ou illustrés), acquérir du vocabulaire et effectuer des classifications simples (ex. rechercher des animaux à quatre pattes). - Connaître quelques termes génériques (meubles, vêtements…) ; dans une série d’objets, identifier et nommer ceux qui font partie de la classe d’un générique donné. - Produire des phrases de plus en plus longues, correctement construites. - Utiliser avec justesse le genre des noms, les pronoms usuels, les prépositions les plus fréquentes

batelier de la figure du poète, dans un jeu de double : le poète lui-même se fait ici chanteur, et reproduit la parole du batelier à la faveur du discours indirect. Tout en même temps, le sujet lyrique met à distance la parole du batelier : « raconte avoir vu ». A la rime est introduite l’image des “femmes”. Le cadre est propice, comme l’indique le complément circonstanciel de lieu, « sous la lune », en écho au titre : on note la proximité de l’histoire enchâssée (la chanson du batelier) et du cadre enchâssant

discours espagnol : | P3 La réfutation du discours impérialiste permet la construction d’une nouvelle définition de ce qu’est la civilisation : | A1 Cet échange est rendu par une construction parallèle.I1-Présentation de deux discours au style indirect libre. Le second constitue la réponse du premier.-Les deux discours comptent le même nombre de propositions, reprises dans le même ordre. D’ailleurs d’un discours à l’autre, les mêmes termes apparaissent.-D’un discours à l’autre, même passage de

poing » . . . . . . . . . . 184 – LECTURE D’IMAGE : enluminure du Roman de Renart . . . . . . . . . . . . . . . 186 Prolongements : lecture, oral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 Outils de la langue – GRAMMAIRE : les compléments circonstanciels ; les fonctions liées au verbe : sujet, COD, COI, COS ; les reprises nominales et pronominales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190 – ORTHOGRAPHE : accords sujet/verbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

reprise La subordination ou les propositions introduites par un outil dit subordonnant Les propositions subordonnées relatives Les propositions conjonctives objet Les propositions interrogatives indirectes Les 3 formes de discours Le discours direct ou DD Le discours indirect ou DI Le discours indirect libre ou DIL La proposition infinitive Les propositions subordonnées conjonctives circonstancielles La proposition subordonnée participiale… Le jeu des différences Comme Que Si La proposition

parlé dans la conversation ? Est-il proche, et désigné à l'aide d'un geste ?  quel est le sens du verbe être ? "Se trouver quelque part" ? Ou bien "être arrivé quelque part" ?  quelle est la valeur du temps présent de ce verbe ? Il peut s'agir d'objets qui se trouvent par exemple sur un meuble, depuis plus ou moins longtemps : mes lunettes, ou des photos ; on peut aussi parler de gens qui viennent d'arriver quelque part, et la phrase veut dire : "Je pense que maintenant, ces femmes sont arrivées

avant tout contextuelle de l’énonciation e, forme dont nous réserverons l’étude pour la troisième partie (n°3) de ce chapitre – le discours indirect et le discours direct, dans lesquels l’énonciateur de E donne successivement une représentation du contexte et une représentation de l’énoncé e, chacune pouvant être plus ou moins détaillée ; – le discours indirect libre et le discours direct libre, par lesquels l’énonciateur de E intègre à son discours le contenu linguistique de e, en faisant presque

ancien français. 4. Syntaxe « El lit roi Marc » le lit de Marc La construction du complément de nom en ancien français peut se construire de trois façons. Dans cet exemple, c’est la construction directe. ( sans préposition). Elle exprime une relation de parenté ou d’appartenance. Le syntagme complément doit référer à un être humain de rang social élevé (ici c’est le « roi ». Il doit être au singulier (roi est au singulier) et déterminé (nom

de la paix ! ». II/ La construction des verbes : 1) Le verbe se construit transitivement ou intransitivement. Les verbes transitifs sont ceux qui demandent un complément d’objet direct ou indirect. Ex : Le chien conduit l’aveugle. L’étudiant pense à ses examens. Les verbes intransitifs sont ceux qui se construisent sans complément d’objet. Ex : Le chien dort. La terre tourne. Parfois, le contexte rend superflue l’expression de l’objet. Le verbe est alors construit absolument. Exemple : Cet homme