Composition Geographie Aménagement

Savoir – N°04, Juin 2003, pp. 29-33 LE COEFFICIENT D’OCCUPATION DU SOL COS ET LA PROMOTION DES TECHNIQUES MODERNES DE LA GESTION URBAINE -CAS DE LA VILLE D’ALGERS. HATTAB & M. ZIANE Chargés de cours, chargés de recherches, Laboratoire de géographie et Aménagement du territoire, FSTGAT – USTHB. Bp: 32 El Alia, Bab Ezzouar, 16111- Alger, Algérie. RESUME Les systèmes traditionnels de contrôle de la densité, lors de l’établissement du Plan Directeur d’Aménagement et d’Urbanisme (PDAU) et le Plan d’Occupation

COMPOSITION DE GEOGRAPHIE   "QUELLE PLACE POUR LA FRANCE DANS LE MONDE?"   La France représente aujourd'hui 1% de la population mondiale sur 2% des terres émergées. Son importance n'est plus celle connue dans le passé car depuis 1945, elle a perdu peu à peu son empire colonial. La France s'est ainsi orientée vers l'Europe, continent où elle joue aujourd'hui un rôle majeur. Puissance européenne affirmée, quelle est la place de la France dans le monde ? Pour répondre à cette question

CLASSE DE SECONDE EEDD et GEOGRAPHIE Thèmes d’étude du programme et commentaires Entrées EEDD possibles Plus de six milliards d’hommes sur la terre Les enjeux environnementaux ignorent les frontières et impliquent une gestion internationale à laquelle les Etats, d’inégale puissance, adhérent plus ou moins. - Le protocole de Kyoto et ses difficultés d’application - Préserver un grand fleuve international (Rhin, Danube,.. ) SVT Seconde I. La planète Terre et son environnement III. Cellule

relatif (= NCI+NCV) Evaluation de la demande : • Taille du marché : acheteurs * quantité (volume ou valeur). • Indicateurs macro : revenu disponible, structure des dépenses, composition de la population, indice de disparité à la consommation (IDH, différence entre CSP,géographie…), indice de richesse vive (IRV, différence des richesses au sein d’une population), habitudes de consommation. • Parc existant : nombres de produits en l’instant T • Taux de pénétration

Pour une approche revisitée des thématiques « développement durable » des programmes de Géographie de collège et de lycée. Cinq professeurs* de l’académie de Besançon ont conduit une réflexion d’ensemble sur les questions du développement durable dans nos programmes de Géographie. Si les pistes proposées s’appuient majoritairement sur les programmes de cinquième et de seconde, ces collègues ont su montrer, à travers des thématiques choisies dans les autres programmes, que le développement durable

|p.2 | |-Calendrier |p.3 | -Fiches méthodes : |ΦProgrammes d’Histoire géographie et de Sciences économique et sociales |p.4 | |ΦComment présenter une bibliographie ?

Première S, géographie LMA, 2011-2012 Thème 2 – Aménager et développer le territoire français Question 2 – La France en villes Cours 3 Entre attractivité urbaine et nouvelles formes de développement : les espaces ruraux I L’intégration des espaces ruraux aux dynamiques urbaine 1. Une nouvelle perception des espaces ruraux • L’espace rural a cessé d’être le « désert français » que le sociologue Jean-François Gravier opposait à Paris dans un ouvrage de 1947. La population à dominante rurale

..................................................................................................................................................................................................................................p.16 urbanisme - aménagement - développement local...............................................................................p.17 L’entrée dans une formation professionnelle est toujours sélective. Elle peut nécessiter une préparation spécifique, l’obtention d’un concours

dispositifs prévus pour la réussite, l'équipe enseignante a également pris soin de définir les résulatats attendus sur les acquis des élèves et les critères d'évalution retenus qu'il n'est pas nécessaire d'exposer ici. 2/ La classe : composition et fonctionnement. A. Composition et mise en place La classe observée lors du stage est une classe à double niveau : CE2/CM1. Elle se compose de 9 élèves de CE2 et de 16 élèves de CM1. Cette classe posséde une organisation spécifique, les tables ne sont pas

pas entraver le pouvoir central. La question du rôle de ces administrations, réduites au niveau locale s’impose, tant au niveau de leurs différences que de leurs similitudes. Le territoire Français n’est pas uniforme, dû à une histoire et à une géographie différente. La division du territoire en trois niveau a permis d’unifier et d’uniformiser le pays, dans une logique centriste, mettant fin à l’organisation de l’ancien régime. Les communes furent créées en 1783, les départements le 8 Janvier 1790