Composition Histoire 1ere L

pets, Susan, relico, dynamic duo) de Slinkachu Cabines téléphoniques de Ernest Pignon Portrait de Mahmoud Darwich de Ernest Pignon Travaux de Le corbusier Travaux de F.L. Wright L'europe après la pluie I et II de Max Ernst Composition 1966 de Bram Van Velde Composition 1975 de Bram Van Velde Aquarelles de Bram Van Velde Sans titre 1956 de Bram Van Velde Vents de sable 1981 de Bram Van Velde Fallen Angel de Jean-Michel Basquiat Terror de Jean-Michel Basquiat Brown spots de Jean-Michel Basquiat

pets, Susan, relico, dynamic duo) de Slinkachu Cabines téléphoniques de Ernest Pignon Portrait de Mahmoud Darwich de Ernest Pignon Travaux de Le corbusier Travaux de F.L. Wright L'europe après la pluie I et II de Max Ernst Composition 1966 de Bram Van Velde Composition 1975 de Bram Van Velde Aquarelles de Bram Van Velde Sans titre 1956 de Bram Van Velde Vents de sable 1981 de Bram Van Velde Fallen Angel de Jean-Michel Basquiat Terror de Jean-Michel Basquiat Brown spots de Jean-Michel Basquiat

RODE Matthieu 2nde 3 HISTOIRE 1 L’Invention de la citoyenneté dans le Monde Antique I - Citoyenneté et démocratie à Athènes du Vème siècle avant J-C Méthode de la composition : -Le monde Grec : ATHÈNES ( la plus grande cité avec 2500 km² et avec 800 000 habitants). Cité - état : une ville et ses campagnes formant un état indépendant. Cité composée : la ville (principaux monuments) et sa campagne. La ville donne le nom à la cité et la cité n’est pas uniquement la ville d’Athènes

M-Bernard SOUESME Laboratoire de SVT | LIF de Jakarta Les Sciences de la vie et de la Terre en classe de Terminale S Enseignement de Spécialité 1ère Partie : Glycémie et diabètes. I. 8/29 semaines (28%) Structure et activité des enzymes. (4) A) La notion d’enzymes. B) Le mode d’action des enzymes.  DS1 (type BAC) II. La régulation de la glycémie. (4) A) Le devenir du glucose alimentaire. B) Pancréas et régulation de la glycémie.  DM2 C) Des dysfonctionnements de cette régulation.  DS3 (type

Justice) a - Composition b - Fonction contentieuse c – La fonction consultative TITRE 3 - L’INSTITUTIONNALISATION DES RELATIONS INTERNATIONALES : LES ORGANISATIONS INTERNATIONALES Chapitre 1 - Les organisations internationales Section 1 - Généralités I – Rappel historique II - Définition des organisations internationales III – Classification des organisations internationales Section 2 – Création et composition des organisations internationales I – Création II – Composition Section 3 –

FICHE DE LECTURE ZADIG – VOLTAIRE 1. STRUCTURE NARRATIVE 2. ENONCIATION 3. COMPOSITION DU RÉCIT 4. RYTHME 5. VOCABULAIRE 6. LE CONTE PHILOSOPHIQUE La composition du récit Le livre contient 19 chapitres courts. Trois grandes phases dans l’organisation du récit. • 1ère : Elle se situe à Babylone (description d’un héros parfait, il va peut à peut contrarier ses projets et connaître l’exil. Atmosphère paradisiaque (céleste, divin). Elevé dans un univers protégé) • 2ème : Constituée

NOTE DE SYNTHESE LITTERATURE COMPAREE Introduction générale L’Iliade • Définition de l’épopée Epos : la parole au sens grec Poiein : faire Epopée : « composition de parole ». Aristote, La Poétique, distingue deux textes : - ceux joués = théâtre = mimésis - discours récits = épopée = récit/héroïsme Le héros est la condition stricte (sang, divin, qualité particulière physique ou morale…). Ex : Ulysse devient un modèle L’épopée se déroule dans un temps qui n’a plus rien

Fiche méthodologique pour la composition en histoire -géographie I. Critères d’évaluation donnés par l’inspection aux professeurs corrigeant le bac On attendra du candidat qu’il se montre capable de : 1. Réfléchir à une problématique pertinente sur le sujet : c’est à dire que, à propos du sujet, le candidat choisit un problème et l’énonce. Sa problématique reste dans les limites du sujet mais on n’attend pas qu’elle soit exhaustive. 2. Organiser son raisonnement selon un plan cohérent

Programmation grande section S’approprier le langage Echanger, s’exprimer Compétences à acquérir Objectifs intermédiaires 1ère période 2ème période 3ème période 4ème période 5ème période Produire 1 oral compréhensible par autrui Commencer à s’exprimer s’exprimer de façon compréhensible quant à la prononciation et à l’articulation S’exprimer avec des phrases simples (sujet+verbe) Utiliser des mots introducteurs comme  c’est, il y a S’exprimer avec des phrases contenant sujet

musique »Anne-Marie Langeard-Duvivier, dans son ouvrage Le paradoxe de l’écoute (2009)Le choix du morceau relatif au Rossignol est justifié par le fait que c’est le passage le plus riche en onomatopéesChant des oiseaux - couplet du Rossignol (1"10')1ère écouteÉcoute sans consigne technique.Le titre de la chanson est volontairement omis par l'enseignant.e afin d'amener les élèves à repérer les onomatopées et l'imitation des oiseaux"Aujourd’hui, nous allons écouter une chanson originale datant du 16ème