Composition Histoire Et Renaissance Seconde

par MA Famille de Pape sur l’histoire de l’archéologie - Idée que l’art s’apprend et s’enseigne (idée du beau&idéal) - On apprend le dessin sur 1 44 Mise en place de la composition Choix du thème (goût bourgeois de l’époque, mythologie, antiquité, histoire religieuse, portrait officiel) Aide à comprendre l’image et le sujet Pratique intellectuel (Léonard de Vinci : Cosa mentale) Esthétique néo-classique Les 2 plus grands peintres sont David & Ingres (ses

concerne tous les élèves. Il est porté par tous les enseignants. Il convoque tous les arts. Son objectif est de donner à chacun une conscience commune : celle d’appartenir à l’histoire des cultures et des civilisations, à l’histoire du monde. Cette histoire du monde s’inscrit dans des traces indiscutables : les œuvres d’art de l’humanité. L’enseignement de l’histoire des arts est là pour en donner les clés, en révéler le sens, la beauté, la diversité et l’universalité. La formation artistique et

de poche » I) L’auteur : 1) biographie : [pic] Né à Manosque en 1895, Jean Giono, fils d'un père cordonnier italien et d'une mère blanchisseuse, est un écrivain français. Giono ne peut poursuivre ses études que jusqu’à la classe de seconde. Embauché comme coursier dans une banque, il complète en autodidacte sa formation initiale, lisant entre autre Homère, Virgile, Stendhal et Flaubert. En 1915, il est mobilisé et participe à des combats dont il raconte l’horreur et l’absurdité dans

Mickael DA CUNHA 3 ème 5 Histoire des arts Histoire des Arts 1/36 Mickael DA CUNHA 3 ème 5 Histoire des arts Table des matières « America » de West Side Story .................................................................................................... 3 I) La vie à Porto Rico (l.1 à l.8) ............................................................................................................. 5 II) La vie aux États-Unis (l.9 à L.35) ....................

............................................................................................................ 24 1. La mélancolie comme quête du sens....................................................................................... 24 2. Une histoire de la mélancolie : consolation ou dérision ? ........................................................ 24 3. L’intérieur et l’extérieur ............................................................................................................. 25

civilisation, une époque et surtout une posture, face à la mort, face à la vie, face à la beauté. Mon plan découle de ce projet. Il contient deux parties. Dans une première partie, je développerai ce que j’appelle la dimension tragique du baroque. En seconde partie, j’essaierai de dire en quoi la posture baroque peut m’aider à penser la mort et à grandir en maçonnerie. Ou plus exactement en quoi la posture baroque peut m’ inspirer de la sagesse, de la force et de la beauté. I La dimension tragique

de la musique de la Renaissance à la musique Baroque se distingue dans la mesure où le style musical de l’ancienne école tombe progressivement dans l’oubli, alors que le nouveau style prend la succession de l’ancien. Le terme baroque s’applique à un style particulier dans domine l’histoire de tous les arts entre 1600 et 1750. Le baroque musical est né avec la monodie accompagnée et l’invention de la basse continue, opposant le stile moderno au stile antico de la Renaissance. Certains parlent de

et contexte de l'œuvre p. 15 à 16 a) Autrefois b) Aujourd'hui Description de la fresque p. 16 à 17 a) Au premier plan 1- L'assemblée 2- Le couple 3-Les points communs aux fresques-sœurs b) Au second plan p.16 Les références à l' Antiquité et à la modernité p.18 à 19 a) L'antiquité 1- Les arts libéraux et la déesse ; des allégories. 2- Une technique antique. b) La modernité 1- Le peintre Notre avis

Introduction Guillaume d’Angleterre est un roman relativement peu évoqué dans les histoires de littérature médiévale, notamment car il pose plusieurs problèmes. Le premier est celui de son attribution : si le narrateur se présente sous le nom « Crestiiens »[1] dès le prologue, personne ne peut affirmer que l’auteur du texte est ou n’est pas Chrétien de Troyes. Se pose aussi la question de la datation du roman, inhérente à celle de son attribution : si l’on suppose que l’auteur n’est pas Chrétien

collectif : des soldats allongés et morts s'y trouvent. Donc, on comprend que chaque panneau représente une scène différente et participe à un ensemble qui décrit la guerre dans tous ses aspects. On peut aussi repérer une composition chronologique de l'oeuvre. Cette composition met en scène la journée d'un soldat sur le front et, plus symboliquement, le cercle vicieux de la bataille qui mène à la mort.(matin,journée,soir,nuit/ montée vers le front, après la bataille, les blessés, la mort.) Formes