Composition Révolution Francaise

Histoire de l‘administration Chapitre 1 : Les origines de l‘administration française (1750-1799) Pierre-olivier.chaumet@iedparis8.net Sous l’AR il n’y pas réellement d’unité, diversité due au particularisme des pays, des villes (chaque provinces a ses pratiques son identité) et l’enchevêtrement de différents pouvoirs et ressorts. Sous l’AR va se mettre en place un gouvernement central jouant le rôle que vont jouer les conseils du roi, et puis surtout il y a un autre symbole au niveau

mœurs avaient plutôt contribué à leur développement que les édits de Louis XIV et de Louis XV. Les écoles étaient plus répandues dans les régions de l’est et du nord que dans celles du centre, de l’ouest et du midi. (L’école de village pendant la Révolution par Albert Babeau) Vers la fin du XVIIe siècle, la majorité des écoles de garçons étaient tenues par les vicaires ou par les curés. Au début du XVIIIe siècle, la diminution progressive du nombre des ecclésiastiques, obligeait les paroissiens

(bis) Bien moins jaloux de leur survivre Que de partager leur cercueil, Nous aurons le sublime orgueil De les venger ou de les suivre L’histoire de la Marseillaise. La Marseillaise a été écrite par Rouget de Lisle au moment de la Révolution Française en 1789 quand la France révolutionnaire était en guerre contre les monarchies européennes et notamment l’Autriche. Le titre original de cette chanson était d’ailleurs « chant de guerre pour l’armée du Rhin », donc c’était une chanson

de France en Italie, durant 5 ans. De retour à Paris, il exécute des œuvres aux sujets antiques. Il réalise Le serment des Horaces (1784) avec lequel il connaît son premier grand succès. A partir de 1789, afin de témoigner des épisodes de la Révolution française, ami de Robespierre, il mit son art au service de la nation et adopta un style plus réaliste que néoclassique, comme l'atteste la Mort de Marat (1793, Musées royaux des Beaux-Arts, Bruxelles). En 1794, emprisonné à deux reprises au palais du

civilisations médiévales ; – une nouvelle vision de l’homme et du monde à la Renaissance ; – le tournant fondamental représenté par la période révolutionnaire en France ; – l’Europe en mutation pendant la première moitié du XIXe siècle (jusqu’aux révolutions de 1848 incluses). Comment aboutir à une cohérence d’ensemble dans l’année, alors que l’approche est discontinue ? Il faut expliquer aux élèves les raisons de ces choix et les finalités de l’enseignement de l’histoire en classe de seconde. Ces finalités

divers. Un courant plutôt qu'un mouvement La peinture romantique se développa tout au long de la première moitié du XIXème siècle dans les différents pays d'Europe : apparue en Allemagne autour de Goethe et du cercle d'Iéna peu avant la Révolution française, elle trouva son apogée en France à la Restauration, alors même qu'elle était déjà très solidement établie en Grande-Bretagne. De cette disparité chronologique et culturelle émerge pourtant une volonté commune : trouver un ailleurs plus exaltant

en plusieurs étapes: la première est la composition , puis la gravure, et pour finir l'impression. Il existe un code de couleurs: le timbre rouge à vitesse normale et le vert à vitesse plus lente sont utilisés pour les envois en France. Pour envoyer votre courrier dans les divers pays de l'Union Européenne, on utilise le timbre bleu. Sous l'apparence d'une femme coiffée d'un bonnet phrygien , Marianne incarne la République française et représente les valeurs de la république

 Contexte Historique XIXeme siècle 1804-1814: Empire de Napoléon 1 1814-1830: La réstauration 1815: Waterloo 1815-1823: Louis XVIII 1824-1830:Charles X 1830:Révolution de Juillet avec trois glorieuses : trois journées de révolte à Paris 1848-1852: II eme république fin février 1848 révolution : fin de l'esclavage/ censure 1848: Le prince Napoléon devient Président 1852-1870: Second empire: Napoleon III 1870-1940: III eme république 1871: guerre civile 1873-1879: Mac Mahon est

mort de Napoléon Ier, Louis XVIII accède au pouvoir, il accepte une charte qui met en place une monarchie constitutionnelle. A sa mort, c'est son frère, Charles X qui le succède. Il remet en cause les acquis de la Révolution (Liberté de la presse, loi électorale). Ce qui mène à une révolution du peuple parisien. Ce sont les trois glorieuses. Ce tableau représente une barricade du peuple lors d'une journée d'émeute le 28 juillet 1830. Domaine : arts du visuel. Thématique : arts, états, pouvoirs

démocratie. -Composition : Constitution, Déclaration des droits de l’homme et du citoyen de 1789, préambule de la Constitution de 1946, Charte de l’environnement. Donc droits inhérents à la personne (sociaux), droits créés plus récemment (de 3ème génération) -Symbole : révolution française, société est plus importante que l'État et constituée de citoyens -Fonction : déclarer droits de l'État et du peuple, précéder les constitutions, contenit la fondation de la République française (soit la Déclaration