Composition Shoah

info/histoire-6/Dans-la-Modernite-du-XIXo-s-a-nos/La-Shoah/L-operation-T4-Euthanasie- http://www.encyclopedie.bseditions.fr/ http://www.ushmm.org/wlc/fr/article.php?ModuleId=59 http://d-d.natanson.pagesperso-orange.fr/lois_de_nuremberg.htm http://fr.wikipedia.org/wiki/Ghetto_de_Varsovie http://d-d.natanson.pagesperso-orange.fr/ghetto_varsovie.htm http://hsgm.free.fr/campsdeconcentration.htm http://fr.wikipedia.org/wiki/Exp%C3%A9rimentation_m%C3%A9dicale_nazie http://shoah-solutionfinale.fr/medmort.htm http://memorial-wlc

deux populations sont victimes d’une tentative d’extermination de la part des nazis. De plus, plus de 5 millions de juifs et 1 million de tziganes ont été éliminés pendant cette guerre. C'est le plus important génocide de l'Histoire. On l'appelle la Shoah (la « destruction » en hébreu).

Hitler , emprisonné en 1924 suite à un coup d'état raté, expose son projet pour le peuple allemand dans un livre intitulé "Mein Kampf" qu'il écrit pendant sa détention. Il arrive au pouvoir en 1933, et peut dès lors mettre en œuvre ce projet et faire de l’Allemagne un Etat nazi. Quel est le projet d'Hitler et comment le met-il en place? Hitler souhaite rendre au peuple allemand sa puissance. D'après Hitler le peuple allemand appartient à la race « des seigneurs et des guerriers », c’est la

III. Analyse de l’œuvre A) Spécificité de l’œuvre Cette œuvre est une peinture, de type propagande. La couleur dominante est le jaune, un jaune qui tire plutôt sur l’orange, comme je dirais, une lueur de flamme. A mon avis, cette couleur symbolise le désarroi et l’espoir de la population allemande. On a ici une vue partielle de la population représentée, celle qui appelle Hitler et demande de l’aide. Au premier plan, On remarque le mot « Hitler », écrit en blanc. Ce qui, symbolise

David Olère naît à Varsovie le 19 janvier 1902 dans une famille juive. A 16 ans, il expose des gravures sur bois à Dantzig et Berlin. Il est employé, en 1921, par l'Europäische Film Allianz, comme peintre, sculpteur et décorateur. En 1923, il arrive à Paris où il travaille pour la Paramount. Il se marie en 1930 et a un fils. En 1937, il déménage à Noisy-le-grand, dans la banlieue parisienne. Arrêté par le police française le 20 février 1943, interné à Drancy, il est déporté à Auschwitz le 2 mars

inférieures. Wannsee 1942 3- La mise en place d’une mort de masse : l’extermination des Juifs et Tziganes Ghettos : Varsovie Massacres : Einsatsgruppen Babi Yar Auschwitz : Sélection, Zyclon B. Terrible efficacité : 1 million / 6 millions au total : Shoah  Les moyens d’une civilisation au service de la négation de l’humanité Témoignage et suicide de Primo Levi. Conclusion : Bilan Bien revenir au sujet pour montrer qu’on l’a pris en compte Ouverture La citation de Paul Valéry s’applique donc

L’entre-deux guerres. Traité de Versailles : traité de paix signé en 1919 entre les alliés de l’Allemagne : il met officiellement fin à la première guerre mondiale. Ce traité impose des conditions de réparation à l’Allemagne : * De nouveaux territoires pour la Belgique et la France, * Payer des dommages financiers aux pays touchés, * Diminuer leurs effectifs de guerre. Parti Rexiste : 1935 - Rassemblement de jeunes catholiques. Dirigé par Léon Degrelle. Il juge le parti catholique

La Shoah (hébreu : שואה, « catastrophe ») est l’extermination systématique par l'Allemagne nazie d'entre cinq et six millions de Juifs, soit les deux tiers des Juifs d'Europe et environ 40 % des Juifs du monde, pendant la Seconde Guerre mondiale1,2. Les Juifs, désignés par les nazis comme leurs ennemis irréductibles et assimilés à une race inférieure selon leur idéologie, furent affamés jusqu’à la mort dans les ghettos de Pologne et d’URSS occupées, assassinés par les fusillades massives des Einsatzgruppen

La banalité du mal selon S.Weil et H.Arendt Chantal Delsol Je suis consciente de l’indignation douloureuse que suscite chez nos contemporains l’expression même de « banalité du mal ». Et cette indignation justement, rend utile la réflexion sur ce sujet. Nos deux auteurs sont proches par l’irruption dans leur vie et dans leur chair de la catastrophe historique que constitue le nazisme. Devant cet événement, elles ne pouvaient pas l’une et l’autre ne pas poser la question du mal. La comparaison

HISTOIRE THÈME 1: CROISSANCE ECONOMIQUE - MONDISLISATION-MUTATIONS DE SOCIÉTÉS DEPUIS 1850 • Cours 1= Croissance éco. Et se différentes phases depuis 1850 . Croissance et Révolution Industrielle . 30 glorieuses (1945-1973) . Eco. monde entre croissance et crise (1973 à nos jours) • Cours 2= Des économies-mondes successives . Empire britannique (1850-1914) . Eco-monde américaine . Eco-monde multipolaire (depuis 90's) • Cours 3: Mutations des sociétés depuis 1850 à travers l'exemple