Composition Terminale Es Histoire France

bibliographie, estimant que la mobilisation intelligente des acquis des programmes des classes première, terminale et post-bac (toutes disciplines confondues) permet de traiter les sujets proposés. Une lecture régulière de la presse quotidienne peut cependant accroître la maîtrise des enjeux contemporains.   HISTOIRE « Le monde, 1919-1989 ».   GEOGRAPHIE Géographie économique et humaine de la France.   ÉCONOMIE I. Éléments d’histoire de la Pensée : • Classique : Karl MARX • Néoclassique

Victoria Chiado-Orblin Terminale L2. DOSSIER HISTOIRE DES ARTS OPTION FACULTATIVE Le paysage depuis le XIXème Impression du Soleil Levant, Claude Monet, 1872. Comment traiter le paysage marin ? Sommaire Introduction I/ Un traitement innovant d’un sujet II/ mais qui cependant conserve des codes classiques a) Analyse furtive d’une œuvre de Le Lorrain b) La composition chez Monet. Conclusion Sources Introduction Au

COMPOSITION Mondialisation, fonctionnement et territoires : un produit mondialisé, le café.  Vous montrerez dans quelles mesures on peut affirmer que la Géographie du café, un produit mondialisé, nous permet de comprendre le fonctionnement de la mondialisation et les dynamiques géographiques de ses territoires ?  Le café n’est certainement pas le produit qu’on entend citer le plus souvent comme produit emblématique de la mondialisation des économies. Les Smartphones – et plus précisément la

vient conclure le thème 1 Le rapport des sociétés à leur passé (9-10h) Sa place dans l’examen final «  L’étude prévue pour la mise en œuvre de cette question peut faire l’objet d’une composition ou d’une étude critique d’un ou deux document(s) pour l’épreuve du baccalauréat. » Ressources pour la classe de Terminale - Eduscol Objectifs généraux de cette mise en œuvre • Montrer comment se construisent des mémoires autour d’un événement important au sein d’une société. • Faire ressortir la diversité

LICENCE SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES Histoire de l’art et archéologie Parcours « Histoire de l’art et archéologie », « Histoire de l’art », « Archéologie », « Histoire de l’art et préparation à la restauration » et « Histoire de l’art-Histoire » UFR de Sciences sociales et administration Université Paris Ouest Nanterre La Défense – Bâtiment D - 200 avenue de la République 92001 Nanterre Cedex www.u-paris10.fr L’UFR SSA ET LE DEPARTEMENT D’HISTOIRE DE L’ART ET D’ARCHEOLOGIE ..................

Gosselin Camille Breton Alice Les systèmes éducatifs dans l'Union Européenne Quel est le meilleur système éducatif selon nous ? Introduction: Selon le classement OCDE des systèmes éducatifs, la France enregistre un résultat global «moyen» et le retard de l'Europe sur l'Asie s'accroît. Le système éducatif français produit beaucoup trop de « débutants en mal d’insertion », d’après un rapport de l’OCDE (2009). Un système éducatif c'est quoi ? C'est une structure avec des modes de fonctionnement

FICHE PÉDAGOGIQUE À destination des enseignants du Primaire et du Secondaire LE ROCK Exploitation pédagogique au sein de l’enseignement de l’ « HISTOIRE DES ARTS » Les esthétiques des musiques actuelles s’articulent parfaitement avec un enseignement transdisciplinaire tel que celui de l’histoire des arts. La naissance, l’émergence et l’évolution d’un courant stylistique est systématiquement lié au contexte historique, social, artistique et musical particulier d’une aire géographique

Terminales ES/L 24/10/2012 Devoir sur table. Durée : 4 heures Partie 1 : HISTOIRE Le candidat traitera, au choix, l'un des deux sujets proposé : Sujet 1 : Le génocide des Juifs et des Tziganes : de la mémoire occultée aux mémoires plurielles ? Sujet 2 : Le patrimoine, entre usages et tensions. Vous vous appuierez, pour cette composition, sur l'étude de la ville de votre choix : Rome, Paris, ou Jérusalem. .

seulement sur le fonctionnement de l’appareil judiciaire mais encore sur la signification du déplacement du pouvoir de régulation sociale du législateur vers les juges : la citoyenneté peut-elle se réduire à la qualité de justiciable ? ECJS - Classes terminales 43 F¡che exemple 1 La couverture maladie universelle : un droit aux soins pour tous ? Problématique L’ordonnance du 4 octobre 1945 qui institue la Sécurité sociale avait pour objectif la mise en place d’un outil de solidarité nationale

Novembre 2008 GUIDE PÉDAGOGIQUE CHOCS COSMIQUES Dossier enseignant Ce guide a été conçu et réalisé par le CRDP de PoitouCharentes, en collaboration avec Anne Richard, professeur de SVT au collège Pierre Mendès France de La Rochelle. L’objectif général est de vous fournir des pistes de travail, des propositions d’activités dont vous pourrez vous inspirer pour conduire un projet pédagogique ou tout simplement pour donner un sens à la visite de votre classe au Futuroscope, pour qu’elle devienne