Compréhension écrite Anglais

passé et ce qui pose problème. On résume, de manière neutre et dans l’ordre chronologique, les informations nécessaires à la compréhension de la situation.  Il est important ici de ne pas mêler à ces faits des éléments de droit, encore moins des solutions. Exemple : La société Bau a embauché Mme Co pour une durée de 3 mois afin d’assurer le remplacement de Mme N. Aucun écrit n’a été remis à la salariée.  Qualifier les faits juridiquement L’étape précédente vous permet de repérer les faits et d’identifier

pour objet d’étude est apparue dans la seconde moitié du Xxe siècle, mais elle a reçu plusieurs appellations éphémères (science de la traduction, translatologie, etc.) avant de devenir la ‹‹Traductologie›› en français et ‹‹Translation studies›› en anglais. Ainsi, la traduction a été envisagée tour à tour comme une branche de la linguistique contrastive, de la linguistique appliquée, de la linguistique textuelle, de la psycholinguistique, ou encore comme une forme de communication interculturelle ;

dansait comme un bouchon sur la boule de la Manche* ! Et comble de malheur, en un sens, je n’vais pas le mal de mer ! « Et tu n’as même pas mal au cœur, toi ! me disait Mattia épuisé et à demi penché sur le bastingage*, je comprends tout, les Anglais n’ont pas de cœur ! Oh la la ! Cela recommence ! » Le supplice du pauvre Mattia ne dura heureusement plus de quelques heures. A l’aube, nous remontions tranquillement la Tamise. ( …) Accoudé au bastingage, je regardai le spectacle. Que de navires

supports pédagogiques. Ce choix dépend des objectifs didactiques, linguistiques et ludiques; c’est-à-dire ceux qui permettent de motiver les élèves, de faciliter l’appropriation de connaissances, d’améliorer les compétences de prononciation et compréhension, de manipuler les structures des phrases, d’acquérir des repères culturels, de reproduire des phonèmes ou construire du sens. Chaque support pédagogique peut faire l’objet d’une aide importante pour l’enseignant, considérant des critères spécifiques

pour vocation la représentation sur scène. Le metteur en scène est au service de la matière première qu’est le texte. « Pour aborder un chef-d’œuvre, pour répondre à sa sollicitation, pour l’entendre, il n’est qu’une attitude : la soumission » écrit Jouvet, dans son ouvrage, Témoignages sur le théâtre. Depuis le XIXe siècle, le rôle du metteur en scène n'a cessé de prendre de l'importance au point qu'on en oublie parfois aujourd'hui l'auteur. La représentation théâtrale incarne donc le texte

              si vous avez une belle écriture, présentez votre lettre sous forme manuscrite sur une seule page en utilisant de préférence du papier blanc sans lignes et non quadrillé sauf contre-indication dans l’annonce, une lettre écrite sur ordinateur est aussi acceptée n’écrivez pas au verso n’envoyez pas de photocopies n’oubliez pas de signer votre lettre (pour rappel : le curriculum vitae ne doit pas être signé) évitez les ratures ; si vous vous êtes trompé, recopiez votre lettre

3. Les phrases traduites en anglais. (4,5 points) 4. As he was walking towards them, he could see that one of the warriors, who had detached himself from the others, was coming towards him. (1,5 points) 5. He must have thought they would welcome him like a friend. (1,5) 6. It could have been his last day. (1,5) 2. Compréhension de texte (36 points) Pour les inscrits en séries L, ES, S (LV1) et L, S (LV2) préparant l’écrit au baccalauréat. a) General comprehension 1. The text is a first-person

LANGUE VIVANTE (anglais ou espagnol) 100 heures  Coefficient 2  But : consolidation, extension, diversification, adaptation des acquis linguistiques.  • exploitation  de  la  documentation  en  langue  vivante  étrangère,  afférente  aux  domaines  techniques  et  commerciaux  (notices  techniques,  documentation  professionnelle, articles de presse, courrier, fichier informatisé ou non …)  • utilisation efficace des dictionnaires et ouvrage de référence appropriés  • compréhension  orale  d’informations 

[pic] L’auberge espagnole Cédric Klapisch Fernanda Domingues Geraldo M1 – LEA – Portugais / Anglais Introduction Cet article propose une analyse textuelle interculturelle d’un extrait du film L’Auberge espagnole de Cédric Klapisch. La comédie, divertissante et ironique, met en scène, au travers de la construction de la personnalité du protagoniste, Xavier, la  formation d’une identité européenne. Divertissante, joyeuse, servie par un casting efficace, un jeu spontané et un rythme

demandé d'envoyer avec l'inscription : - l'original de l'équivalence du diplôme de bac ; 5 - l'original des bulletins de notes, traduits, des trois années au lycée. (Tous les établissements n'exigent pas la traduction pour les diplômes en anglais, français, allemand ou les langues nordiques). - les résultats du test de suédois : TISUS (si vous souhaitez suivre les études en langue suédoise). - les résultats du test d'anglais pour montrer votre niveau d'anglais. - TOEFL, le score exigé