Compte Rendu Moniteur Educateur

autres régions de France. La Fondation dispose de 1000 places répartis dans 22 structures où sont accueillies et soignées des personnes handicapées, malades mentales et des personnes âgées plus ou moins dépendantes. J’ai choisi de faire mon compte rendu d’intervention sur mon deuxième stage que j’ai effectué au Pavillon Guyenne qui est une Maison de Santé pour Maladies Mentales. Guyenne est un établissement accuillant des hommes et des femmes essentiellement psychotiques (schizophrènes) en hospitalisation

personne en difficulté à se structurer et se reconstruire. En 2006, je suis embauché comme moniteur d’atelier dans un Centre de Soins, d’Accompagnement et de Prévention en Addictologie (CSAPA). J’anime un atelier bâtiment avec un groupe de cinq usagers. Mon travail consiste à les aider à reprendre pied avec la réalité du travail (effort, respect des consignes, production, réalisation, assiduité). Il tient compte aussi de l’ambivalence de demandes formulées et l’outil travail vient inscrire dans la réalité

physique. Les résidents sont âgés de 47 à 74 ans. L'équipe pluri professionnelle est composée d'une directrice, d'un médecin coordinateur, d'un psychiatre, d'une psychologue, d'une cadre de santé, de deux animatrices, de trois infirmières, de deux moniteurs-éducateurs, de quatre aides-soignantes et de dix aide-médico-psychologique. La structure et l'équipe pluri professionnelle a pour mission : -De veiller au bien-être du résident -De maintenir leur autonomie -De créer un projet personnalisé à chaque

psychiques et déficients intellectuelles au G.E.M (Groupe d’Entraide Mutuelle). C’est pour cela que j’ai choisi le métier d’AMP car, après toutes ces années passées à côtoyer des personnes désavantagées, j’ai beaucoup appris sur l’écoute et la prise en compte de la souffrance. IV. Présentation du stage Le futur terrain de stage FAO (foyer d’accueil occupationnel) de ST-Pierre. Le choix du terrain de stage: mes attentes et mes motivations J’ai choisi ce lieu de stage car les personnes accueillies

2-Projets et missions :5III- Présentation d'une situation individuelle :7 1- Situation antérieure :7 2- Déroulement du projet :9 3- Attentes futures :11IV- Rapport d'étonnement :13 1- Vis-à-vis des actions menées :13 2- Vis-à-vis du public :14IV- Compte-rendu d'une réunion :16 Annexe 1 :19 I- Présentation de l'association Jeunes et Cité 1- Présentation générale : L’association « Jeunes et cité » créée le 21 décembre 1972 est un service relevant de la prévention spécialisée qui se situe sur le

trop grosses difficultés d’apprentissage du à leur handicap.. Ces groupes sont constitués principalement d’autistes ayant pour certains de gros troubles du comportement. Certains d’entre eux participent néanmoins à l’atelier communication et les éducateurs essaient de les faire progresser en leur proposant des petits exercices manuels. Il faut savoir que la plupart de ces jeunes utilisent la méthode PECS. Ce sont des images qui permettent à l’éducateur et aux jeunes de communiquer plus facilement

Travail en équipe pluri-professionnelle Guide Méthodologique de l’écrit professionnel  : le dossier thématique Ecrit coefficient 1Oral coefficient 1 : en centre d’examen, durée 20 minutesLe dossier doit compter une vingtaine de pages (tolérance de +ou – 10%)OBJECTIF  : Evaluer les capacités du candidat à réunir des informations pertinentes sur un domaine professionnel donné et à les mettre en forme. Compétences repérées

GRAND AIR Profession : éducateur Être éducateur aujourd’hui : un métier en évolution Le métier d’éducateur : origines et perspectives professionnelles Jean René LOUBAT Comment et pourquoi la formation des éducateurs a évolué ? Joëlle DUTRUILH Témoignages des éducateurs de la Fondation 40 rue Liancourt, 75014 PARIS • Tél. : 01 53 91 23 23 - Fax : 01 43 20 40 73 Sommaire 3 Éditorial Dossier spécial : profession éducateur : Être éducateur aujourd’hui : un métier

... 84 ANNEXES……………………………………………………………………………………86 3 PARTIE 1 : Institutions accueillant des Enfants inadaptés I. AEMO : L’ACTION EDUCATIVE EN MILIEU OUVERT 1) LES PRINCIPES ET LES OBJECTIFS DE AEMO Favoriser l’autonomie du jeune compte tenu de ses potentialités et de sa capacité à les développer. L’objectif premier est conservatoire, il faut éloigner l’enfant de tout danger avéré ou imminent. Favoriser son maintien ou son retour au domicile. Rétablir la place éducative des parents

s’y soumettre, car bien évidemment et comme l’affirmait déjà Robespierre : « Malheureux les peuples qui sont éduqués par leur maître, c’est comme si on chargeait les chefs d’entreprise d’enseigner l’arithmétique à ceux qui devront vérifier leurs comptes ». Toutefois, le caractère de plus en plus manifestement commercial de « l’entreprise de formation », peut parfois faire pencher la balance en faveur d’une certaine adaptation à la conception de l’action préconisée par le financeur qui se trouve de