Compte Rendu Stage éducateur Pjj

Substitut du Procureur, et Mme Lafuente, assistante sociale, conseillère technique auprès de l’Inspection Académique, qui ont accepté de nous consacrer un peu de leur temps pour répondre à certaines interrogations. A l’ensemble des CPE et des éducateurs, pour leur accueil, leur sympathie et leurs témoignages qui nous ont permis de mener à bien ce projet. SOMMAIRE INTRODUCTION P7 I. APPORTS THEORIQUES P9 « LA PRISE EN CHARGE DES ENFANTS ET ADOLESCENTS EN DANGER ET/OU

d’un placement éducatif ou encore mettre l’enfant/adolescent sous protection judiciaire. Il peut aussi donner des sanctions éducatives : Confiscation de l’objet de l’infraction (retirer l’objet qui a permis ou fait l’objet de l’infraction), Stage de formation civique, Mesure d’aide ou de réparation, Interdiction de fréquenter certains lieux ou certaines personnes. Il peut donner des sanctions pénales (pour les plus de 13 ans) : Emprisonnement assorti ou non du sursis, Amende, TIG (pour

responsables, dont je respecte l’anonymat et qui se reconnaîtront, de m’avoir accordé l’autorisation d’effectuer cette recherche dans leurs établissements et d’avoir mis à ma disposition les documents institutionnels. Ce travail de recherche a été rendu possible grâce aux jeunes gens placés et à leurs parents. Je les remercie particulièrement de leur confiance. Je présente également tous mes remerciements à Madame Marie-Agnès ROUX, Madame Aline PREVERT et Monsieur Jean-louis FALCOZ-VIGNE pour leur

récidivistes ont en commun des difficultés ou des accidents de la vie mais surtout le fait qu'ils commencent à commettre des actes sans que personne ne soit alerté. Il existe souvent des rapports de policiers municipaux mais ils ne sont pas pris en compte. Lorsqu'ils commettent une première infraction, elle n'est, dans la majeure partie des cas, pas trop grave. Le juge des enfants est saisi mais la procédure peut prendre un an voire un an et demi avant une convocation et entre temps des faits plus

Voile" qui est une rencontre entre les jeunes autour de la voile faisant appel à la solidarité et à l’initiative. l’instruction et l’éducation grâce à une démarche appelée "Agir en Citoyen" permettant aux jeunes citoyens de réaliser avec leurs éducateurs un travail de fond sur la morale et les valeurs Républicaines pour déboucher sur des projets "citoyens" concrets présentés lors de manifestations. Toujours dans cette optique, l’association a mis en place « les cercles de citoyens », un ensemble

encore plus cruciale nous dit-il, quand on se fixe pour but d’accueillir des jeunes présentant des troubles du comportement. Ces jeunes ont en effet connu de nombreux établissements, lieux de vie, et ont donc une idée précise de ce que pensent les éducateurs qui y travaillent. Les carences et les blessures qu’ils ont vécues leur donnent une sensibilité importante à l’environnement. Si les locaux sont porteurs d’un message, ces jeunes sont les plus à même de les déchiffrer. Les cours de sociologie suivis

est portée sur la participation du mineur à son projet. A ce titre, La loi n° 2007-293 du 5 mars 2007 réformant la protection de l’enfance, met l’accent sur l’individualisation de la prise en charge de l’enfant dans le cadre d’un projet prenant en compte ses besoins spécifiques (physique, intellectuel, Loi n°75-535 du 30 juin 1975, JO du 1-07-1975 -relative aux institutions Sociale/MédicoSociale 6 Loi n°2002-2 du 2 janvier 2002, JO du 3-01-02 7 JM.Lhuillier Le Droit des Usagers dans les établissements

droit commun, et du public majeur ancien mineur non accompagné. J’ai pu appréhender les missions relatives à l’accompagnement et à l’insertion de jeunes mineurs non accompagnés, et de jeunes dit de « droit commun » âgés de 18 à 25 ans.Je vais rendre compte dans ce module d’initiation à la recherche de la situation d’un ancien mineur non accompagné suivi par mon cadre d’intervention. Dans le respect du cadre de déontologie et secret professionnel, et afin de préserver l’anonymat des personnes, les prénoms

pédagogiques, des chartes ou des cadres de référence afin d'aider les acteurs à s'approprier les outils mis à leur disposition par la loi. Proposition : Créer une nouvelle catégorie pénale spécifique pour les jeunes majeurs (18-25 ans) qui prenne en compte la notion de jeune majeur Recrédibiliser l'institution judiciaire en lui donnant les moyens d'appliquer une réelle dynamique d'aménagement de peines Proposition : Créer un code de l'enfant pour plus de visibilité des textes en vigueur. Proposition

... 84 ANNEXES……………………………………………………………………………………86 3 PARTIE 1 : Institutions accueillant des Enfants inadaptés I. AEMO : L’ACTION EDUCATIVE EN MILIEU OUVERT 1) LES PRINCIPES ET LES OBJECTIFS DE AEMO Favoriser l’autonomie du jeune compte tenu de ses potentialités et de sa capacité à les développer. L’objectif premier est conservatoire, il faut éloigner l’enfant de tout danger avéré ou imminent. Favoriser son maintien ou son retour au domicile. Rétablir la place éducative des parents