Concept De Communication Soins Infirmiers

Article : L’espace intime du soin  Périodique : Recherche en Soins Infirmiers, N°93, juin 2008, pages 14 à 16  Auteur : Thérèse Psiuk :  Ancienne directrice d’IFSI, directrice pédagogique (organisme de formation Lille)  Biographie de l’auteur :  Articles : La démarche clinique et la démarche de soins, La relation d'aide dans la démarche  clinique, La méthodologie du raisonnement clinique, L'écriture du raisonnement clinique  Livres : Le diagnostic infirmier : du raisonnement à la pratique et Le paradigme de la 

() 1 Travail Ecrit de Fin d’Etudes Derut Vanessa Diplôme d’Etat Infirmier Promotion 2001-2004 LA COMMUNICATION AU CYOEUR DE LA PEDIATRIE Institut de Formation en Soins Infirmiers « les Murets » 17 rue du Général Leclerc 2 94510 LA QUEUE EN BRIE NOTE AU LECTEURS « Il s’agit d’un travail personnel effectué dans le cadre d’une scolarité à l’IFSI des Murets à la Queue en Brie et il ne peut faire l’objet d’une publication en tout ou partie sans l’accord de son auteur et de l’IFSI

Institut de Formation RAMDANI Soumia Soins Infirmiers Promotion 2010/2013 Privas Le Refus de Soins en Psychiatrie Travail de Fin d’Etude Diplôme d’Etat Infirmier : 2013

Communication et soins Évolution de l'homme Une coupe verticale du cerveau met en évidence les trois étapes de l’évolution humaine (les 3 cerveaux de Mac Lean) - Le tronc cérébrale, cerveau reptilien ou archaïque ( habitat naturel aquatique) siège de nos instinct: se nourrir, se protéger, se reproduire - Le cerveau limbique ou paléolithique siège d’une partie des émotions, d’un certain type de langage, d’une gestuelle ……qui a permis la vie hors de l’eau - Le cortex ou cerveau néo paléolithique

professionnels en soins infirmiers Margot Phaneuf a suivi une formation universitaire en sciences infirmières au cours de laquelle elle a obtenu une maîtrise en éducation et un doctorat en didactique. Elle a exercé dans divers secteurs des soins infirmiers et dans l’enseignement. Elle est auteure de nombreux ouvrages et logiciels dans le domaine infirmier, ce qui lui a valu sa notoriété dans le monde entier et notamment l’Insigne du mérite de l’Ordre des infirmières et infirmiers au Québec en 2002

UE 3.1 C1 Les concepts, paradigmes, théories modèles les théories de soins Exploration de notions fondatrices des théories de soins et approche quelques theories de soins H.LESTRADE soins infirliers est devenue science infirmiere. (apparue aux USA premiere moitie du XXe siecle) en 1959 ce concept apparait en france et en 1993 le diagnostic infirmier est apparue. paradigme:representation du monde, modele coherent de vision du monde, maniere de voir les choses qui repose sur une base definie

Le savoir-être en soins infirmiers: une mosaïque complexe Margot Phaneuf, inf., Ph.D. 1 Présenté au CÉGEP de Trois-Rivières dans le cadre du Colloque de l’AEESICQ 2 Juin 2011 2 Un grand merci aux enseignantes de ce collège qui nous accueillent chaleureusement 3 Cette présentation vous est offerte par INFIRESSOURCES Un site de réseautage et de partage créé à votre intention 4 Afin de simplifier cet exposé, il est fait uniquement au féminin, mais c’est sans discrimination

d’analyser un refus de soins de la part d’un résident. Dans un premier temps, je décrirai la situation choisie puis dans un second temps, je l’analyserai. Contexte Étudiante infirmière en première année, j’effectue mon premier stage de cinq semaines au sein d’un grand Centre Hospitalier de l’Essonne composé de plusieurs spécialités, j’ai été admise de nuit dans un service de neurologie. Le service se situe au 4ème étage et est divisé en trois unités : l’unité de soins intensifs Neuro-Vasculaires

épouse et à parler avec eux du retour au domicile. L’épouse pose de nombreuses questions auxquelles l’étudiante répond de manière pertinente. Un peu plus tard, lorsqu’elle présente le projet de soins, elle ne mentionne à aucun moment son action d'accueil et d'information relative à la continuité des soins. Interrogée à ce propos, elle explique que son action était « naturelle » ; elle ne la verbalise pas et donc ne la pense pas comme un acte constitutif de l'activité professionnelle infirmière.

I) INTRODUCTION Dans le cadre de ma formation en soins infirmiers, je suis amené à présenter un travail écrit de fin d’études sur un sujet de mon choix m’ayant interpelé au cours de mes différentes expériences sur les terrains de stage. Au cours d’un stage en Institut Médico-Educatif (IME), j’ai été confronté à prendre en charge une population d’adolescents polyhandicapés avec lesquels j’ai rencontré des problèmes de communication. J’ai choisi d’axer mon travail sur ce point et d’étayer les