Conclusion En Rapport De Stage Dans Une école Primaire

UNIVERSITÉ IBN ZOHR ÉCOLE SUPÉRIEURE DE TECHNOLOGIE D’AGADIR DEPARTEMENT DE TECHNIQUES DE COMMERCIALISATION ET DE COMMUNICATION (TCC) Stage de fin d’études Etude de marché pour améliorer la performance de la société CAPEC-MAROC Réalisé par : Siham EL AOUFI Safa EL OUIDALI Encadré par : Mr. Khalid BOURMA Année universitaire 2011/2012 E.S.T BP 33/ S AGADIR/Tel : 05 28 23 25 83 Fax : 05 28 22 78 24/Site web www.esta.ac.ma 1 Dédicaces Qu’il nous soit permis de dédier notre travail

. . . . . . . 6.3. Réglementation et obligation . . . . . . . . . . . . . . . . 6.4. Approches et modèles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.5. Évaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 38 39 40 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Partie 2 De nouveaux besoins de formation continue . . . . . . .

2.4 Statut juridique, agrément et financement 2.5 Objectifs de la structure 2.6 Le personnel de la structure 2.7 Caractéristiques des enfants accueillis (conditions d'admission, âge) 2.8 Journée type 2. Les besoins des enfants en école maternelle 3. Activité CONCLUSION / REMERCIEMENTS INTRODUCTION Durant ma formation professionnelle CAP PETITE ENFANCE, j'ai effectué 12 semaines de stages dans diverses structures, telles qu'une crèche (6 semaines en tout), puis dans deux écoles maternelles (l'école

l'école de son quartier ». Cette disposition constitue une véritable révolution et ouvre la reconnaissance du droit à une véritable « existence scolaire » pour les enfants porteurs de handicaps. En France, 6 643 592 d’élèves sont scolarisés dans le primaire dont 174 673 élèves en situation de handicap et parmi eux 4,5% sont déficients auditifs. En ce qui me concerne, j’ai côtoyé pour la première fois de jeunes sourds, âgés de 12 à 16ans lors d’un séjour adapté. Il s’agissait d’une semaine de vacances

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ECOLE SUPERIEURE DE COMMERCE Thème du rapport : ETUDE DE L’ORGANNIGRAME DE LA SOCIETE NATIONALE D’ASSURANCE Présenté par l’étudiant : MOUSSAOUI Rabah Spécialité : Finance Organisme d’accueil : Société Nationale d’Assurance Période de stage : 04/11/2012 au 20/11/2012 Promotion : 2012/2013

la socialisation et l’intégration Le lien social est la condition d’adhésion à une société. Les membres de cette société identifient cette adhésion et la comprennent. Il est multidimensionnel car il peut lier les membres d’une même société par rapport à n’importe quel sujet. De plus il est variable d’une société à une autre. Son existence est fortement présente au sein de la socialisation et de l’intégration. La socialisation est un processus d’intériorisation de normes et de valeurs données qui

Les relations école famille : état des lieux et pistes de réflexion l’inscription de l'action de l'inspecteur 1° degré dans cette problématique. Introduction . Cinq ans d’exercice en zone d’éducation prioritaire en maternelle, l’observation des mères et de leur première relation à l’école, dans cette école qui établissait peu à peu ce lien social palpable, m'ont alerté sur cette question de l'implication des familles dans la scolarité et sur les habiletés éducatives que les enseignants

RECRUTEMENT CHAPITRE II : NOS TACHES EXECUTEES I- LES TACHES EN RAPPORT AVEC NOTRE DOMAINE II- LES AUTRES TACHES TROISIEME PARTIE : LES CRITIQUES ET SUGGESTIONS----------------- I- LES CRITIQUES-------------------------------------------------- 1- Au niveau structurel 2- Au niveau fonctionnel II- LES SUGGESTIONS---------------------------------------------- 1- Au niveau structurel 2- Au niveau fonctionnel CONCLUSION----------------------------------------------------- BIBLIOGRA

communication 12 PROJET PERSONNEL 17 Ce stage vient-il confirmer mon projet professionnel ? 17 Qu’ai-je appris ? 18 Quelle relation entre théorie et pratique ? 18 Que me reste-t-il à apprendre ? 19 Quelles pistes de recherches ce stage me donne-t-il pour le prochain stage ? 19 Quelle formation suivre après le DEUG pour réaliser mon projet 19 CONCLUSION 20 BIBLIOGRAPHIE 21 ANNEXE 22 INTRODUCTION J’ai effectué mon stage au sein du Foyer de Vie Pipark situé à Brech

IFM de Mayotte Maîtrise de la langue Classe de CP Ecole de Cavani sud 1, Mamoudzou Année scolaire : 2009-2010 SOMMAIRE Introduction 3 I. Les fondements de ma démarche 6 1) Le choix de la correspondance scolaire 6 a. La lettre, un écrit fonctionnel 6 b. Impliquer les élèves 7 c. Ecrire pour se construire et s’ouvrir aux autres 8 2) Considérations matérielles 9 II. La mise en œuvre du dispositif 10 1) Présentation du projet aux élèves 10 a