Conclusion En Rapport De Stage Dans Une école Primaire

LA HAUTE ECOLE DE LA PROVINCE DE NAMUR Bachelier en Coopération Internationale Enseignement supérieur économique Rue Henri Blès 188-190 5000 Namur Difficultés d’accès à la santé des populations de la municipalité de San Miguel Pochuta, Chimaltenango (Guatemala) Mise en place de stratégies alternatives par le programme social CERNE d’ASECSA Travail de fin d’études réalisé en vue de l’obtention du titre de bachelière en coopération internationale Limborg Charlotte Maître de stage : Edy Siritit

Avant de commencer ce modeste rapport, j’aimerais bien adresser mes remerciements les plus sincères à tous ceux qui m’ont soutenu et encouragé durant la période de mon stage, ainsi que le corps professoral de l école des hautes études économiques et commerciales de Marrakech. J’adresse également mes remerciements au staff de l’hôtel Sofitel Essaouira en général et la direction des ressources humaines pour leur support et coopération durant la période du stage. Enfin, j’envois mes vifs

discipline d’enseignement ? Toute son histoire « semble se résumer en une défense et une illustration de sa position scolaire » ( P.ARNAUD, « Défense et illustration d’un enseignement », Spirales, Une histoire de l’Education physique. Enseignement primaire et secondaire 1880-2000, n13-14, 1998, p. 43-76 ) L’institution scolaire impose certaines transformations aux pratiques qui la constituent : se pose la question de la mise en forme scolaire de l’EP, pour P.ARNAUD l’ « hypothèse est que l’éducation

problèmes entre sportifs (tricheries, dopage, corruption d’arbitres, d’adversaires), les JO antiques n’ont pas échappé aux dérives qui sont liées à la tricherie. Serment olympique antique 1er article : être libre, être grec, s’inscrire à l’avance au stage du gymnase olympique, tout retardataire sera hors concours, interdiction aux femmes mariées de venir en tant que spectatrices, pendant les exercices les entraineurs doivent être nus et à distances de leurs athlètes, interdiction de tuer l’adversaire

------------------------------------------------------------------------------------------ 15 IX. Conclusion -------------------------------------------------------------------------------------------------------- 16 VIII . Annexes Le JE news – octobre 2007 – décembre 2007 – mars 2008 – juin 2008 ------------------------a Grille d'évaluation du stagiaire - stage 1-------------------------------------------------------------b Grille d'évaluation du stagiaire stage 2--------------------------------------------------------------- c

7. La disposition des animaux morts 12 2.3.8. Les autres animaux 12 2.3.9. Les aliments 13 2.3.10. Les vaccins 13 DEUXIEME PARTIE : DIAGNOSTIC I. METHODOLOGIE ET OUTILS D’ETUDE 15 1.1. Données primaires 15 1.2. Données secondaires 15 1.3. Analyse des données 16 II. RESULTATS ET DISCUSSION 16 2.1 RESULTATS 16 2.1.1 Diagnostic biosécuritaire de l’unité d’élevage poulettes 16 A. Forces 16 A1. Site

Rapport de stage de conception Essai d’audit social Chapitre 1 : METHODOLOGIE DE L’AUDIT SOCIAL La méthodologie de l’audit social prend en compte la spécificité du domaine étudié. La démarche de l’auditeur, comporte en particulier une enquête préliminaire. Elle s’achève par la remise d’un rapport d’audit. 1.1 Caractéristiques de l’audit social : La spécificité de l’audit social a émergé progressivement en se différenciant de l’audit général et financier par le domaine étudié et les attentes

DES ELEVES IV) BILAN DE STAGE DESCRIPTIF DE L’ETABLISSEMENT D’ACCUEIL NOM : Joseph CORNIER ADRESSE : 21 rue JACQUARD 69004 LYON ( croix rousse ) TEL : 04.78.29.57.58 DIRECTEUR : J.PLAZA DESCRIPTION : Avant, il y avait trois écoles distinctes, l’école maternelle, l’école des filles et l’école des garçons. Depuis 1975, date à laquelle apparaît la mixité, il ne subsiste que deux écoles : l’école mixte A ( maternelle ) et l’école mixte B ( primaire ).Chacune des deux écoles possède

que j’ai tenté de faire pendant mes quatre semaines de stage d’enseignement au département préprofessionnel du Collège Lorette de Curepipe, un établissement scolaire qui se trouve à l’île Maurice, mon pays. Cette section de l’école accueille des adolescentes, venant de milieux défavorisés, qui n’ont pas réussi – et ce après une deuxième tentative - aux examens de la Certificate of Primary Education (CPE). Ces épreuves de fin de cycle primaire sont le passage obligé des écoliers qui en les réussissant

…………………………………….………………… 18 B – Une journée-type en tant que Manager: ………………………………………… 19 C – Les différentes actions menées lors de mon stage : ……………………………… 20 IV – L’analyse de cette formation………………………………………………… 21 A – B – Les objectifs et missions liés à mon alternance. ………………………… 21 C – Les connaissances acquises à l’IRETS et approfondies pendant le stage ………. 25 D – Les difficultés rencontrées. ………………………………………….………… 27 E – Mes connaissances acquises sur l’entreprise……………………..……………