Conclusion Humanisme Et Les Réformes Religieuse

résume pas à la seule violence primaire qu’est la violence physique. Huitièmement, il est nécessaire d’avoir une conduite simple qui oriente la vie (“ respecte des principes simples ”) : apprendre à porter la paix, la joie et surtout l’espoir. Conclusion : La Science et la justice sont nécessaires à l’espèce humaine pour vaincre la douleur. Le dépassement des désirs primitifs est indispensable pour vaincre la souffrance mentale. Si tu es venu écouter un homme supposé transmettre la sagesse

continents, des océans et des mers. Repères III, p302-305   Cartographie née grâce aux connaissances de l’antiquité grecque Découverte de Ptolémée qui appuie la thèse de la sphéricité de la Terre.  Mappemonde (Mappemonde médiévale ; interprétation religieuse) B) 2. L’évolution des connaissances concernant le forme des océans, des mers et Les Précolombiens, peuples du soleil (Manuel tome 2, dossier 93, p262-265) 1) Problématique : Lorsque les Espagnols arrivent dans le Nouveau Monde, celui-ci

progrès, les humanistes se proposent de réformer le monde, de le rendre meilleur. Ils critiquent les injustices et prêchent la tolérance : exemple pour Thomas More dans Utopie en 1516 - le pays de nulle part - où l'État est pour lui « une certaine conspiration des riches qui traitent de leurs intérêts sous le nom et l'étiquette de l'intérêt général ». La crise religieuse de la seconde moitié du XVI° - Réforme (pour une part issue de l'humanisme) et contre-réforme - déchaînant passion, violences et intolérance

mépris des choses fortuites » - le rire et le sérieux : enjeux politiques, religieux, humanistes de la geste des géants Contexte très mouvementé : réforme et contre réforme, pbms politiques entre la France, le Pape et Charles Quint ( échos dans l’œuvre de Rabelais, sous une apparence burlesque ms qui laisse place au sérieuxNotamment position religieuse de Rabelais : évangéliste 3) La question de l’éducation : une question centrale à la Renaissance. Contre une éducation pervertie : c l’éducation qui

conception de la laïcité : un Etat engagé en matière sociale mais neutre en matière culturelle, des politiques publiques se déployant en matière scolaire, de sécurité sociale, d’emploi ou de logement, mais pas en matière langagière, matrimoniale ou religieuse. » * De nos jours, « les politiques dites d’insertion sont celles destinées à des publics définis davantage par leur position dans une marginalité sociale que par leur origine culturelle. » · Intégration * début des années 90 *

.....................................................................................................34 La voie multilatérale .................................................................................................................37 CONCLUSION .......................................................................................... 39 BIBLIOGRAPHIE ...................................................................................... 42 Travail de session Pol 8501 Hiver 2003 Emmanuelle

I/ Les Sources et les Valeurs de l'Humanisme A - La Renaissance page 4 B - L'Humanisme page 8 II/ Les divergences d'opinions religieuses du XVIe siècle. A - Installation du protestantisme face page 12 aux abus de la religion catholique. B - Les guerres de Religion page 17 Conclusion page 28 Annexes : - Biographies page 29 - Bibliographie page 37 - Image page 38 Sources : page 40

possédait l'individualisme marqué qui se développa en France au XVIe sicle, comme aux siècles précédents en Italie, par suite des combats politiques et, pour Montaigne, par suite aussi des controverses religieuses dont il fut le témoin oculaire. En outre, la France du XVIe siècle avait son humanisme. Montaigne naquit en 1533 dans le midi de la France, d'une famille noble. Il reçut une éducation soignée et savante, entreprit des voyages en Italie et vécut ensuite la plupart du temps dans ses domaines

Enlève une religieuse du couvant qui lui servait de modèle et qui devient sa femme Leur fils est Filipino Couronnement de la vierge (1441/1447) florence Question de la couleur et du dessin, de la forme Singularise les personnages, costume, attitudes Légères disproportions, rétablies par la vue en contre plongée (emplacement du tableau) Giovanni Bellini (1430/1516) Atelier Bellini, très grand atelier qui se développe en 1420 Mettre de la technique à l’huile Réforme, élève= Giorgione

permettent aux artistes d'innover. Pour la première fois, l'art pénètre dans la sphère du privé : les œuvres ne sont plus seulement commandées par le pouvoir religieux ou séculier, mais entrent dans les maisons bourgeoises. Idées et sujets de création Humanisme et production artistique] Alors qu'au Moyen Âge la création artistique était essentiellement tournée vers la religion chrétienne, la Renaissance artistique utilise les thèmes humanistes (tolérance, liberté de pensée, paix, éducation visant l'épanouissement