Conclusion Moyennisation

|Dissertation : Dans quelle mesure peut-on parler d’une moyennisation de la société française ? (Eléments de corrigé) | Alexis de Tocqueville définit au début du 19° siècle les sociétés démocratiques par la tendance à l’égalisation des conditions. Dans cette société mobile où les positions sociales sont sans cesse redéfinies, où les inégalités diminuent, les classes sociales tendent à s’estomper au profit de la formation d’une vaste classe moyenne. Or, dans

effectivement attester d’un processus de moyennisation de la société française qui participe à remettre en cause les frontières traditionnelles entre les catégories sociologiques : la dynamique de la croissance des Trente Glorieuses ; l’affaiblissement de certaines inégalités et spécificités socio­culturelles ; l’accentuation du sentiment d’appartenance à la classe moyenne. I. La période des Trente Glorieuses est marquée 
par un processus de moyennisation de la société Les caractéristiques de la

délocalisations mais certains cadres y gagnant beaucoup par la rareté de leurs qualifications !) Si un processus général de moyennisation a diminué les inégalités de classes depuis 30 ans en France, les inégalités forment un système dynamique qui les déplace et les renouvelle sans cesse. I) Un processus général de moyennisation a diminué les inégalités de classes depuis 30 ans A) Une moyennisation des niveaux de vie 1) De Tocqueville à Kuznets : de l’égalisation des conditions à la réduction des inégalités

Problématique : La moyennisation de la société française durant les Trente Glorieuses a-t-elle signé la disparition des conflits de classes au sens marxiste ? Définir conflits de classe rapidement puisque cela sera repris dans le corps du devoir. • Document 1 : (I) Croissance économique se traduit par un mouvement d’égalisation des conditions : généralisation du salariat accompagnée d’une amélioration du statut. Davantage de stabilité : CDI, Sécurité Sociale, conventions collectives,

décide de baser tout le devoir sur une définition (choisir plutôt celle de Marx qui est plus exigeante puisqu’en plus des critères objectifs, elle ajoute la nécessité d’une conscience de classe), et dans la conclusion on pourra montrer qu’avec la définition de Weber, on aurait abouti à une conclusion différente. Classe sociale (def°) : ens d'individus, définis par leur même place dans les rapports de production et ayant de ce fait des conditions matérielles d'existence similaires (classe en soi), conscients

développement, une conclusion pour une longueur de l’ordre de trois pages. Ces deux parties sont d’égale importance pour la notation. Il sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l’expression et du soin apporté à la présentation. THÈME DU PROGRAMME : La dynamique de la stratification sociale Travail préparatoire (10 points) Vous répondrez à chacune des questions en une dizaine de lignes maximum. 1. Comment peut-on caractériser le processus de moyennisation de la société

Introduction PEUT-ON PARLER DE MOYENNISATION DE LA SOCIETE FRANCAISE ? :  Amorce = Alexis de Tocqueville définissait, au début du XIXe siècle, les sociétés démocratiques par une tendance à l'égalisation des conditions. Les oppositions entre les classes sociales devaient s’atténuer et les frontières entre ces groupes sociaux de grande dimension s’effacer. A l'opposé, Karl Marx, insistait sur l'opposition entre la classe dominante, la bourgeoisie, et celle exploitée, le prolétariat. La classe

essentielles et complémentaires Inégalités, professions et catégories socioprofessionnelles (PCS), patrimoine, revenu, moyennisation /polarisation. Mécanismes à savoir expliquer L'existence de différentes formes d'inégalités L'articulation et le principe plus ou moins cumulatif des inégalités Les mutations des inégalités sur le long terme Le débat moyennisation/polarisation I. Inégalités économiques et sociales diverses qui peuvent se cumuler

documents et des connaissances Je rédige intro/conclusion au brouillon Je rédige ma synthèse en pensant à faire des intro/conclu partielles et des transitions entre mes idées Dissertation Je dois faire une démonstration J’analyse le sujet Je formule une problématique : « Je veux démontrer que….. » Je mobilise mes connaissances perso J’analyse les docs en faisant le lien avec la problématique Je construis un plan détaillé équilibré Je rédige la conclusion et l’introduction au brouillon Je rédige ma dissert

pour analyser la situation actuelle.  Partir d’une citation, par exemple extrait du manifeste du Parti communiste de Marx et Engels « l’histoire de toute société est l’histoire de la lutte des classes ».  Partir des analyses en termes de moyennisation pour poser la question de la disparition des classes qui rendrait le concept non pertinent pour analyser la société actuelle. Définition des termes Problématisation Question centrale : le concept de classe sociale chez Marx (ou le concept de