Conclusion Note De Pratiques Professionnelles Educateur Spécialisé

Introduction : Pour ce dossier sur le travail en partenariat et en réseau, j’ai choisi un projet en cour de réalisation sur mon lieu d’emploi : monter une équipe de rugby et participer au Challenge National Rugby inter ITEP. En effet, je suis moniteur-éducateur depuis 2006 et j’ai effectué la majorité de ma carrière en Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique (ITEP) : trois ans et demi en internat dans la Nièvre (58) et depuis Mars 2011 à l’ITEP « L’Eveil ». Cet ITEP se situe en centre ville dans

de présentation des acquis de l’expérience (Livret 2) Intitulé du diplôme visé : Diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé Construit pour plusieurs diplômes en travail social, ce Livret 2 doit permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de ce Livret 2, il est nécessaire : de lire attentivement

pluriprofessionnelle est composée de professionnels ayant des qualifications différentes et complémentaires. Par la mobilisation de leurs compétences, les membres qui la composent sont unis par une tâche et un but communs : répondre aux nombreux besoins des personnes accompagnées. La performance d’une équipe pluriprofessionnelle se mesure à l’efficacité des communications dans le groupe, à la transmission des informations, à la cohérence de la mise en pratique des décisions et à la compréhension

PRECONISATIONS ............................................................................................. 8 3.1. Améliorer les compétences des professionnels ............................................................... 9 3.2. Développer les temps collectifs et les partenariats ........................................................ 10 CONCLUSION ......................................................................................................... 11 Expertise Technique- CAFERUIS L I

SOMMAIRE Introduction I) Historique de la justice des mineurs : de 1945 à nos jours II) La prise en charge des mineurs délinquants A) B) C) D) E) Les structures Les missions Les personnels Les actions Les jeunes Conclusion Introduction Etudiante en licence de psychologie, j’ai effectué un stage d’observation à l’EPE de X. J’ai accompagné l’équipe et la psychologue de la structure, Madame X, sur l’un de ses mi-temps. J’ai donc été présente trois jours par semaine sur une durée de

spécialisée, les éducateurs interviennent au quotidien pour le projet personnalisé de l'enfant en accord avec la famille. C'est déjà un premier partenariat entre ces acteurs, éducateurs et parents, qui cherche à s'établir pour l'établissement d'une cohérence d'intervention éducative. Lieu d'accueil et d'éducation, l'IMP agit envers les familles dans l'objectif de faciliter la connaissance et la compréhension du fonctionnement de l'enfant et de son handicap. L'éducateur spécialisé tend à mettre

PAQUEREAU Chloé Note de stage - Domaine de compétences 2- DEME – session 2013/2014 SOMMAIRE Introduction........................................................................................................................................1 PREMIERE PARTIE : Présentation du lieu de stage. I. Le Foyer Départemental de l'Enfance : le FDE...........................................................................1 II. L'unité d'accueil d'urgence pour adolescents.......................

INTRODUCTION Actuellement en seconde année de Moniteur éducateur, je suis en stage au sein d’une M.E.C.S situé au cœur de la métropole lilloise. L’accompagnement du groupe composé de 12 jeunes âgés de 6 à 12 ans est effectué par une équipe composée d’un chef de service, six éducatrices spécialisées, un moniteur éducateur, une maitresse de maison, trois veilleurs de nuit et de deux stagiaires éducatrices spécialisées Mes objectifs de stage de seconde année sont tout d’abord de créer et

d’asile Projet pédagogique du Centre d’Accueil. [pic] Educateur spécialisé classe A1 Année 2012-2013 Groupe C Introduction. En guise d’introduction, il convient de préciser que le Centre d’accueil ne possède pas de projets pédagogiques " sur papier ». Dans la réalité, la pédagogie est inscrite dans le profil de fonction des accompagnateurs/ éducateurs. Néanmoins, le Centre a développé une nouvelle «vision- mission stratégique de l’institution

 DF3-1 : TRAVAIL EN EQUIPE PLURI PROFESSIONNELLE Journal d’Étude Clinique présenté en vue de l'obtention du DEES Session 2015, IRTS de Basse Normandie SOMMAIRE INTRODUCTION...............................................................................................1 I. PRESENTATION DE L'ETABLISSEMENT................................................1 1.1) Présentation de l'établissement Pôle Adolescents.................................