Conclusion Stage Psychiatrie

Année scolaire 2010-2011 ------------------------------------------------- RAPPORT DE STAGE ------------------------------------------------- BEP Carrières sanitaires et sociales ------------------------------------------------- Période du 21 mars au 8 avril 2011 Maison de retraite GALIGNANI 15, Boulevard Henri Dunant 91100 Corbeil Essonnes Tutrice : Mme Védrenne Lycée St Léon 91100 Corbeil Essonnes SOMMAIRE SOMMAIRE 2 REMERCIEMENTS 3 INTRODUCTION

et professionnelle 11 1. Réactions suscitées par la situation 11 2. Axes de réflexion 12 3. Posture professionnelle et hypothèses d’actions 15 III. Ma démarche personnelle 15 Conclusion 16 Sitographie 17 Bibliographie 17 Liste des sigles 17 Annexe 1 18 Introduction J’ai débuté en septembre 2022, ma séquence de stage unique en Unité Educative de Milieu Ouvert dans le cadre de la formation statutaire des éducateurs. Je prends cette prolongation comme une chance et

plusieurs objectifs de mon stage : mettre en œuvre des techniques d’animations et/ou de formations, participer à la mise en œuvre d’une démarche de projet, participer à l’organisation de la vie quotidienne dans un service mais aussi évaluer les actions mises en place. Cette note présentera, dans un premier temps, le cadre institutionnel du projet : le centre hospitalier spécialisé en psychiatrie, plus précisément le Service des Majeurs Protégés au sein duquel j’ai effectué mon stage et ses missions. Puis

de l’ouvrage est Maurice BERGER, sa date de publication janvier 2004, Paris aux éditions DUNOD. Présentation de l’auteur : Maurice Berger est professeur associé de psychologie à l’université Lyon 2. Mais il est également chef de service en psychiatrie de l’enfant, au Centre Hospitalier Universitaire de Saint-Etienne. Il est par ailleurs psychanalyste. Ses travaux scientifique dans le domaine de la protection de l’enfance et les liens parents-enfants font l’objet d’une reconnaissance internationale

l’image corporelle………………………………………………12 b. Du schéma corporel à l’image du corps……………………………………….12 c. Symptômes de la schizophrénie relevant d’un trouble de l’image ou de la perception du corps……………………………………………………………19 4. L’hygiène en psychiatrie…………………………………………………………..22 a. Besoins fondamentaux…………………………………………………….......25 b. Objectifs de soins : contenance, suppléance, incitation……………………….26 c. Rôle des vêtements…………………………………………………………….27 5. Les traitements……………………………………………………………………

Travail de maturité Qu’est ce que l’agressivité réveille chez l’intervenant et quelles sont les réponses qu’il peut y donner afin d’apaiser la personne en souffrance et éviter l’escalade ? Emile Monney Ecole de culture générale de Fribourg Stage à la Fondation HorizonSud de Marsens du 2 septembre 2013 au 6 juin 2014 Travail de maturité 1 TABLE DES MATIERES 2 La Fondation HorizonSud ...............................................................................................................

aux éducateurs 7 4 – Relation aux jeunes 7 5 – Insertion scolaire et professionnelle 8 6 – Le jeune et sa personnalité 8 III – Projet 9 1 – Objectifs 9 2 – Moyens 9,10 IV CONCLUSION 10 INTRODUCTION Dans le cadre de ma formation d’éducateur spécialisé, il m’est demandé pour le domaine de compétence 2 de concevoir et de conduire un projet éducatif spécialisé d’un jeune accueilli dans la structure en lien avec la

Synthèse……………………………………………………………………….16 Conclusion……………………………………………………………………..17 2 Introduction J’ai choisi comme sujet le problème d’alcool au féminin et la violence conjugale dans un service des urgences. Dans cette situation où j’étais acteur, je me suis trouvé confronté pour la première fois à la prise en charge d’une femme en détresse psychologique et physique. Dés la première année d’étude, les formateurs m’ont sollicité et accompagné dans la perspective de mon travail de fin d’études. A chaque stage, je me suis interrogé

Université Paris VIII Licence de Psychologie, 3ème année Rapport de stage Psychologie clinique « Accueil Enfants Parents » Relais des assistantes maternelles 29-31 rue Edouard Manet, 92390 Villeneuve-la-Garenne Année Universitaire 2007/2008 Enseignante : Catherine Marion-Lissajoux Mémoire présenté par Roland Brémond N° d’étudiant : 21 25 25 26/05/2008 1/41 stage de psychologie clinique (L3) roland brémond 26/05/2008 2/41 stage de psychologie clinique (L3) roland brémond Sommaire 1

émergentiste, dimension psychique, degrés de matérialité. Abstract: Mind – brain relationship, interactionist dualism and materiality gradient. We propose in this article pursuing a new line of ∗ Psychiatre, docteur en neurosciences, Service de psychiatrie infanto-juvénile, CH Montperrin, et Laboratoire Parole et Langage UMR-CNRS 6057, 110 av. du petit Barthélémy, 13617 Aix-en-Provence. bruno.gepner@wanadoo.fr 320 B. GEPNER theoretical research opened half a century ago by Karl Popper and John