Conclusion Sur Les Classes Moyennes Ouverture

Partie 5 : La segmentation de marché 6 Partie 6 : Conceptualisation d’un nouveau produit 7 Partie 7 : Définir le produit 8 Partie 8 : Établir le prix de vente 8 Partie 9 : Déterminer le mode de distribution 8 Partie 10 : La publicité 9 Conclusion 10 Médiagraphie 11 Introduction L’entreprise dont je vais vous parler est une multinationale qui a su se démarquer dans la vente du vêtement pour femme qui se nomme Mango. Ce document va vous parler de la concurrence de la boutique, je vais

Qualités requises pour mener à bien l’opération. Compétences par rapport au référentiel, à ce qui a été étudié en classe. Évaluation des coûts de l’opération (moyens, matériels…). CONCLUSION : La conclusion montre une prise de distance du candidat sur son travail. Elle doit concerner l’activité réalisée et non l’accueil reçu en entreprise. Les remerciements ne constituent pas une conclusion et ne doivent pas figurer. Elle doit être la synthèse de l’étude et non un commentaire sur le stage. Elle est

Page 5-6 I. Le budget de l’état II. Les chiffres clés du budget de l’état III. Les mesures visant à réduire le déficit public * Conclusion Page 7 Résumé des idées développées Prise de position Ouverture * Document Page 8-9 Grille d’analyse | Document N° 1 page 8 | Titre : L’économie française en chiffres |

l’ESPEME …………………………………………………………...….19 3) L’ouverture vers l’international………………………………………..…………..20 IV. Troisième Partie : Témoignages et Ouverture…………..22 1) Témoignage auprès d’un étudiant de l’ESPEME……………..………………22 2) Ouverture vers les opportunités de métier……………………..……………..26 3) Remerciements…………………………………………………………………..………..27 V. Conclusion……………………………………………………………….29 ------------------------------------------------- I. Liminaires 1) Le Projet Personnel et Professionnel

TRESORERIE.......................................................................................... 2 COMPTES SPECIAUX........................................................................................................................ 3 G.2.1 OUVERTURE ................................................................................................................................ 3 G.2.2 DEPOT INITIAL .............................................................................................

une BD, des panneaux, une enquête de terrain (sondage avec exploitation statistique…) etc. * S’il s’agit d’un dossier, celui-ci comprend : -Une première de couverture : titre du dossier en lettres capitales, date, noms des membres du groupe, classe (vous pouvez y mettre une illustration si vous le souhaitez) -Une page avec des remerciements aux personnes qui vous ont apporté de l’aide (particulièrement quand vous aurez mené une étude sur le terrain) -Une page de sommaire : plan du dossier

convaincre les consommatrices les plus exigeantes . - Les chiffres clés Le marché du prêt-à-porter féminin français a un volume de 10,72 milliards d’euros de chiffre d’affaires. En 2011, les femmes françaises de plus de 13 ans ont dépensé en moyenne 421 € en prêt-à-porter féminin, contre 424 € en 2010, avec des disparités selon les tranches d’âge : o 13-24 ans : 595 € o 19-24 ans : 615 € o 30-35 ans : 410 € Qu’achètent-elles ? o Davantage de robes : +19,4 % en 2011 o Beaucoup de shorts

B/ Chargé de produits ; C/ Agent commercial : Caissier SECTION II : les activités de l’agence : I : la réception des fonds du public : A/ Les ouvertures de comptes :……………………………………….10 1/ Définition ; 2/ Types décomptes ouverts ; 3/ Application manipulés ; B/ Prise en charge de la clientèle :……………………………………….12 1/ Conseil et renseignement ;

mondial 4 b. En Asie 5 c. Conclusion : Menaces et opportunités 7 2) Facteurs clés de succès 8 3) Positionnement concurrentiel Zara vis-à-vis de ses concurrents majeurs (H&M et GAP) a. Marché mondial 9 b. Zoom en Asie 10 c. Conclusion 10 B) ANALYSE INTERNE 11 1) Analyse de la prestation :

d’intégrité de l’État (niveau de corruption, degré d’accaparement des richesses par la classe dirigeante) et enfin les choix de la société elle-même (niveau d'inégalité, de pauvreté considérés comme acceptable). Question 4 L’IDH conserve, comme critère, le PIB/hab car la satisfaction des besoins par la mise à disposition de biens et de services réclame un certain niveau de richesse économique : plus le niveau de vie moyen est élevé et plus la couverture des besoins notamment fondamentaux a des chances