Conclusion Sur Marivaux

ANALYSE LINEAIRE: MARIVAUX - LES FAUSSES CONFIDENCESANALYSE LINEAIRE: MARIVAUX - LES FAUSSES CONFIDENCES Mouvement 1 : Araminte maîtresse du jeu L1 didascalie ‘Araminte poursuit’ : non response de Dorante = mauvaise volonté, déstabilise, perdu, confus L1 didascalie ‘poursuit’ : verbe action au participe présent = entreprenante, exerce autorité, maîtresse de situation L1 'Êtes vous prêt à écrire ?’ : interrogation = Araminte se place dès le début comme l'instigatrice en questionnant Dorante L2 ‘Madame

Elle est comme une sorte de friandise colorée (l.16) Bestialité de la créature (l.18) La bestialité est renforcée par le côté infernal, notamment les cheveux roux. Nana va peut-être être un personnage plus qui séduit, mais qui détruit. Conclusion : Ce passage est important car c’est la 1ère apparition de Nana sur scène et dans le roman. On voit bien le pouvoir d’attraction qu’elle a sur le public notamment le public masculin. Un autre extrait du chapitre 1 montre encore plus précisément

Dans l’exercice qui nous est demandé, nous avons quatre textes dont trois de genre différents : une comédie musicale et chorégraphique avec Monsieur de Pourceaugnac de Molière (1669), une comédie amoureuse avec Le jeu de l’amour et du hasard de Marivaux (1730), un drame romantique avec On ne badine pas avec l’amour d’Alfred de Musset (1834) et une tragédie avec Antigone de Jean Anouilh (1944). L’exposition se déroule sur un acte entier pour les trois premières œuvres ou lors d’un prologue pour

INTRODUCTION L'extrait en étude est une tirade extraite de l’œuvre L’île des esclaves de Marivaux de 1725. Cette pièce de théâtre s'inscrit dans le mouvement littéraire des Lumières et de l'humanisme en ce qu'elle critique la société. Le passage se situe après le naufrage d'Arlequin et Iphicrate, desquels s'amorce un conflit. Trivelin est le gouverneur de l’île, il expose les règle à suivre sur l’île. Marivaux invente ici un lieu utopique où les maîtres deviennent esclaves et ou les esclaves deviennent

Lecture analytique numéro : L’île des esclaves, Marivaux, 1725 Problématique : Comment cette scène d’exposition permet-elle un conflit entre maître et valet ? Intro : publié en 1725 ; forme d’utopie dans laquelle le maitre devient serviteur et le valet devient maître (inversion des roles). Scène d’expo : Iphicrate vient de se rendre compte qu’il est sur une île qui menace son pouvoir -> lutte / conflit entre Arlequin et Iphicrate. Arlequin manifeste sa liberté. I. Un conflit entre maître et valet

 MARIVAUX : LES ACTEURS DE BONNE FOI : SCENE II (2) (COMMENTAIRE COMPOSE) Texte étudié : LISETTE, COLETTE, BLAISE, MERLIN MERLIN Allons, mes enfants, je vous attendais ; montrez-moi un petit échantillon de votre savoir-faire, et tâchons de gagner notre argent le mieux que nous pourrons ; répétons. LISETTE Ce que j'aime de ta comédie, c'est que nous nous la donnerons à nous-même ; car je pense que nous allons tenir de jolis propos. MERLIN De très-jolis propos ; car, dans le plan de ma pièce

siècle ne brille pas par le théâtre. En effet, Racine et Molière ont mis la barre très haute, et les dramaturges qui suivent n’arrivent qu’à de pâles copies de ces auteurs prestigieux. Marivaux (1688-1763) est l’un de ces dramaturges devant se confronter à l’ombre de Molière qui plane sur la comédie. Cependant, Marivaux comprend qu’il ne sert à rien de se battre sur le même terrain que Molière car il est épuisé. Il cherche alors à faire du nouveau tout en restant dans la continuité de Molière. Ainsi

Séquence 5 : L’île des esclaves, de Marivaux Scène 6 , Marivaux INTRO : L’Île des esclaves est une comédie en un acte (11 scènes) et en prose de Marivaux représentée pour la première fois le lundi 5 mars 1725, à l’Hôtel de Bourgogne par les Comédiens Italiens. Marivaux est un écrivain français du 18ème siècle. Il fut journaliste, romancier mais surtout un grand auteur dramatique amoureux du théâtre. Il est, après Molière, Racine

MARIVAUX, L'Ile des esclaves - Scène 10 : La leçon 1 - La valeur de la saturnale Définition : tradition romaine où les esclaves échangaient leur rôle avec celui de leur maître durant les fêtes. 1.1 - Intérêt dramatique Arlequin et Iphicrate ont repris leur habit mais l'action est relancée par Cléanthis : "Expliquez-moi ce que je vois; il semble que vous lui demandiez pardon ?" => situation conflictuelle puisque Cléanthis n'a pas l'air de vouloir pardonner.1.2 - Situation finale Nous observons

Etude comparative de L’école de mères de MARIVAUX et L’école des femmes de MOLIERE Introduction Deux grandes figures de la dramaturgie classique en France, Jean-Baptiste POQUELIN dit Molière et Pierre Charlet Chamblain de MARIVAUX étudiaient d’une plume avisée les différents aspects d’une société hiérarchisée et cloisonnée. Ils décrivaient avec humour les travers de leurs contemporains. Ils précisaient leurs propres conceptions esthétiques, leurs goûts pour une écriture spontanée