Concours Ens

Direction générale des ressources humaines Sous-direction du recrutement Concours du second degré – Rapport de jury Session 2013 Concours externe du CAPES-CAFEP section lettres modernes Rapport de jury présenté par Bruno BLANCKEMAN Professeur des Universités Président du jury Les rapports des jurys des concours sont établis sous la responsabilité des présidents de jurys 001 Sommaire Présentation du concours Composition du jury Réglementation Bilans d’admissibilité et d’admission

peut pas être installée parce que dans l'organisation elle a été prévue trop près d'une armoire électrique etc.). De plus ces laboratoires sont utilisés quotidiennement, ce qui augmente donc la fréquence d'apparition d'Evènements Non Souhaités (ENS). Les cibles potentielles sont donc, les thésards, les enseignants, le personnel ACMO, les étudiants, mais aussi les locaux proches tels que la bibliothèque, les salles informatiques... En ce qui concerne le reste de l'institut : le risque électrique

tard11. Pierre-Alexandre Du Peyrou, habitant riche de Neufchâtel et son ami, qui a publié une partie de son œuvre. En 1747, son père meurt. En 1749, Jean-Jacques écrit des articles sur la musique pour l'Encyclopédie. En 1750, il participe à un concours proposé par l'Académie de Dijon : son Discours sur les sciences et les arts (dit Premier Discours) qui soutient que le progrès est synonyme de corruption, obtient le premier prix. Ce discours suscite diverses réactions, dont celle de Charles Borde

Seulement le caractère personnel du droit de créance c est aussi sont point faible parce que le droit de créance est alors subordonner a la solvabilité du débiteur. Si le débiteur contracte de nouvelle dette et bien tout les créancier entrerons en concours et il se peut naturellement que chacun ne touche qu’une partie de sa créance. Traditionnellement on oppose droit de créance a droit réel. Le droit réel : c est un pvr juridique reconnu a une personne directement sur une chose. C’est la définition

se rapporter à ≠ Nombreux > Exemple < Problème 50’ Comme Ext Toujours Int Nous, vous Qd Société Qqch Socialisation Qq Chapitre Qqn Plusieurs Tps Etre Tt, tte Cependant W Homme Act Femme Auj Identité Fdt Définition Ens Individu / Représentation Pq Implique Chgt Mes propres abréviations 5 Signification Plus Moins Plus ou moins Multiplie, fois Divise, sépare Egal, équivalent Différent Supérieur, plus grand que Inférieur, plus petit que Dans les

siècle de notre ère. Phase dialoguée Conclusion de la séance Retour sur le document d’accroche + tableau ci -contre Sénat eurs recen sés quelle a été la conséquence de la décision de Claude pour les élites provinciales de l'Empire romain ? *Itali ens *Prov incia ux dont : Nerva 96 - 98 329 Trajan 98 - 117 Hadrien 117 - 138 412 322 106 (64,3 %) 59 (35,7 %) 127 (55 %) 106 (53,2%) 104 (45 %) 93 (46, 7 %) Gaulo is 20 (33, 9 %) 27 (25,9 %) 18 (19,3 %) Espag nols 14 (23, 7 %) 27 (25,

de l’ENSEP ils sont admis pour 3 ans car ceux sont les mieux classés les non admis continue leur cursus aux IREPS et CREPS. Ces élèves durant leur 3 années d’études deviennent des fonctionnaires stagiaires comme dans les autres disciplines dans les ENS. Au sortir de la guerre les forces en présence qui enseignent dans les établissements scolaires sont diverses quant à leurs origines (IREP, IREPS, CREG, CREPS…) diverses quant à la qualité du diplôme obtenu (CAEG degré élémentaire, CAEG degré supérieur

entre 1939 et 1948 pour tous les niveaux. Cependant, ces écarts restent très élevés et sont d’autant plus importants que les filières sont sélectives (par exemple les Grandes Ecoles). Ils ont même tendance à croître dans les très Grandes Ecoles (ENS, Poly- technique, HEC…) à partir de la génération née entre 1949 et 1958. 13 Albouy Valérie, Wanecq Thomas, « Les inégalités sociales d’accès aux grandes écoles », Economie et statistique, n°361, INSEE, 2003 14 EURIAT Michel et Thélot Claude, « Le

concernent la juridiction ex : pour les actes règlementaires des ministres concernant l’organisation de leur ministère le conseil d’état est compétant en 1er et dernier ressort (ou recours). 3- Les exceptions : c’est les actes qui concernent un ens indéterminé ex : fusion commune ou déclaration d’intérêt commune. B- La classification formelle 1- Les actes explicites : il s’agit des actes formulés de façon express en principe par écrit cad un formalisme ex : motivation, dispositif qui est

le code culturel artistique? Publics et situation: Ce projet s'adresse aux étudiants étrangers qui ont entrepris la démarche de venir en France pour étudier aux Beaux Arts de Montpellier, et plus particulièrement à ceux qui souhaitent préparer le concours d'entrée. Pour pouvoir être admissible, il faut présenter une attestation du TCF, mais 1 Bernard Vouiloux, La Peinture dans le texte: XVIIIe-XXe siècle. Droz,,1989,Genève. pp. 138-139 2 Martine Joly, introduction à l'analyse de l'image,Armand Colin