Conférence des grandes écoles

Dossier 1 : L’anniversaire des 10 ans Dossier 2 : La gestion du portefeuille annonceurs Dossier 3 : Les études de marché Liste des annexes Annexe 1 : Présentation de Médiatables Annexe 2 : Le projet d’anniversaire Annexe 3 : Organisation de la mini-conférence Annexe 4 : Enregistrement à l’INPI (extrait de la fiche) Annexe 5 : Extrait de la base de gestion des relations clients Annexe 6 : Méthode de scorage RFM Annexe 7 : Extrait de l’étude sociologique d’ERANOS Annexe 8 : Extrait de l’étude d’IPSOS

DEPARTEMENT DE LA FORMATION ET DE LA JEUNESSE, LAUSANNE Secrétariat général OFFICE DES ECOLES EN SANTE En collaboration avec le Département de la santé et de l’action sociale (Service de la santé publique) et l’Organisme médico-social vaudois GROUPE DE CONDUITE DE L’ODES CADRE CONCEPTUEL ET PRINCIPES DE REFERENCE Document approuvé par la Commission interdépartementale de la santé dans les écoles (CISE) le 1er février 2001 page 2 avril 2001 Table des matières pages I. Concepts

Amphithéâtre : L'amphithéâtre est la partie d'une salle garnie de gradins étagés, de façon à permettre à un grand nombre de spectateurs de voir ce qui se passe au milieu ou à l'une des extrémités de la salle. L'amphithéâtre de l'Antiquité romaine : Dans l'architecture romaine, l'amphithéâtre est une vaste construction de forme circulaire ou elliptique au milieu de laquelle un espace vide était réservé. L'arène servait aux combats de gladiateurs et d'animaux féroces .Il était entouré en dedans

m’ont soutenu et conseillers durant ces longues semaines de travail. INTRODUCTION Depuis les années 1970, de nombreux débats politiques ont eu lieu concernant l’éducation au développement durable dans les écoles. On peut retenir par exemple le colloque de 1975 tenu à Belgrade (Serbie) concernant le programme d’éducation à l’environnement (Programme Internationale sur l’Education à l’Environnement). En 2002, les Nations-Unies ont confié à l’UNESCO[1] la promotion

sont les horaires ? 9. Quels sont les horaires ? 10. Quelles sont les possibilités d’évolution (plan de carrière) ? 11. Comment accède-t-on à cette profession (concours…) ? 12. Quels sont les diplômes, les écoles ? a. Les diplômes b. Les écoles 13. Quel est le niveau du salaire ? RAPPORT DE STAGE III- MON ACTIVITE PENDANT CE STAGE 14. Mon stage c. Premier jour de stage d. Deuxième jour de stage e. Troisième jour de stage

collectivités ont envie de participer à cette vie de proximité exercée par l’attraction de l’association sportive lieu par excellence de la pratique. La Région a souhaité clarifier son mode d’intervention en créant une cellule de réflexion : la Conférence régionale du Sport en Languedoc-Roussillon. 2- Une politique sportive pour le mouvement sportif (AP-AE : 3,7 M€) 2.1. Le mouvement sportif régional Programme 41 AA (AE : 1 M€ et AP : 200 000

qui représente une partie très importante du marché serait peut être une solution pour remplir les villages hors saison. Il faudrait par contre cibler une certaine catégorie de jeunes. Nous pensons particulièrement aux étudiants d’école privé, des écoles réputés pour avoir des étudiants aisés. Une troisième alternative serait de changer d’organiser des activités plus aventureuses en dehors des villages. Cela permettrait de rendre les séjours plus authentiques et enlèverait le sentiment d’isolement

allons d'abord étudier les situations positives de la société française pendant cette période puis nous allons explorer certains retards dans son évolution. I – Les progrès. L'industrie française Après la période de la grande dépression, crise économique mondiale de grande ampleur, des années 1873 à 1893, la France entre dans une période de croissance soutenue par la deuxième révolution industrielle. A partir de 1905, la croissance industrielle s'accélère, de nouveaux produits sont diffusés avec

livres)... On ne finit jamais, et l’on ne peut absolument pas dire qu’il y a des horaires de travail... Tout est travail, certes, mais tout est passionnant... Quant aux études et à la carrière, pour être professeur d’université, il faut rappeler les grandes étapes car pour le devenir il faut passer par des portes très étroites (c’est-à-dire que c’est extrêmement « sélectif », bien sûr !). D’abord faire des études de master – pour ma part, j’en ai fait deux (à l’époque on appelait cela maîtrise + DEA ;

s’intéresse sur des philosophes et grands pédagogues anciens et modernes. Influencé par la philosophie de Marx, sa pédagogie sera toujours une pédagogie en mouvement. La lecture de Rousseau, marque pour lui un fossé entre la théorie idéale et la pratique réelle des enseignants. De ces lectures et rencontres, il prend conscience que pour intéresser les enfants à l’école, il faut faire appel à ses intérêts. L’expérience de la « classe promenade » est sa première grande action pédagogique. L’originalité